我们平时说话或者写文章，都是一句一句地说，一句一句地写。只有把句子说得或者写得完整、通顺，才能使别人一听就明白，一看就懂。例如：①我是小学生。②天气凉了。③弟弟写字。 这三个句子虽然很短，但是它们都是完整、通顺的。为什么这样说呢？因为这两个句子都表达了一个完整的意思，让人一听就明白。比如，第一句话，“我是小学生”。句子中要说的是谁呢？很清楚，说的是“我”，不是别人。我是什么呢？我是小学生，而不是中学生，也不是幼儿园的小朋友；第二句话：“天气凉了。”句子中要说的是什么呢？说的是天气。天气怎么样了呢？天气凉了。第三句话，“弟弟写字。”句子中要说的是“弟弟”。弟弟干什么呢？弟弟写字。可见，一个完整的句子，至少要包括两部分。前一部分写“谁”或者“什么”。后一部分是对前一部分的说明，表示“是什么”或者“怎么样”。第一句话中，前一部分“我”表示了要写的“谁”；后一部分“是小学生”，表示了前边所说的“我是什么”。第二句话中，前一部分是“天气”，表示的是要写的“什么”；后一部分“凉了”则表示了前边说的“天气”怎么样。第三句话，前面一部分是“弟弟”，表示要写"谁";后面一部分“写字",则表示了前面所说的“弟弟”干什么。这三个句子的每一句中都包括了前后两部分。它们都是完整的句子。因此，我们可以对孩子说，一个完整的句子一般包括两部分：“谁干什么。”“什么怎么样。”“谁是什么。”“谁像什么。”等都是完整的句子，而不是看字的多少。那么，是不是句子包括了前后两部分就完整、通顺了，让别人一看就懂了呢？请看下面这几个句子：①孔雀的羽毛‖真高兴。②
王冕‖学画荷花天天。③花园里‖传来香味。这三个句子看上去都具备了前后两部分，可是，当我们读起来时，不免产生疑问：第一句“孔雀的羽毛真高兴。”真高兴的羽毛是什么样呢？第二句“王冕学画荷花天天。”是说王冕在做什么呢？第三句“花园里传来香味。”香味怎么传呢？毛病在哪里呢？让我们共同来查找一下。原来：第一句中孔雀的羽毛应该是漂亮、好看的。“高兴”一词用在羽毛上是不恰当的。第二句“王冕学画荷花”意思是清楚的。“天天”一词是说他什么时间学画荷花的，应该把“天天”一词放在“学画荷花”前面，原句是把它们的位置摆错了。第三句花园里的花香应该是“飘来”的，“传来香味”搭配不合理。由此可见，一个句子完整了，还需要用词恰当，词序安排正确，词语搭配合理。这样读起来才能通顺，表达的意思才能清楚、明白。请看，下面这些句子都是完整、通顺的。①溪水流进小河里。②
海南岛在祖国的南方。③我和秀秀一同上学。④妈妈在听英语讲座的录音。