读了这本书很受启发。这句话成分残缺，所以只要修改后有完整的主谓宾就可以了，可以这样改：
1、我读了这本书很受启发。
2、读了这本书得到了很大的启发。很受只能用于感动来配合，是状态动词。
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修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
有以下三种方法：
1、补法
补法：多用于修改成分残缺的病句。
例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）
改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）
听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语）
大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）
我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）
2、删法
删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、句式杂糅、前后矛盾、搭配不当和归类不当等病句。
例如：“我断定明天可能会下雨。”
改：“我断定明天会下雨。”
3、换法
换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
例如：“他的成绩有了明显的增长。”
改 ：“他的成绩有了明显的提高。”
无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。
他的写作水平有了明显的（改进）提高。
他（心上）身上仿佛有使不完的劲。
在不改变原句结构的前提下，改法：
修改成： 我读了这本书很受启发。因为“读了这本书很受启发”，这句话是缺少主语的，所以需要在句子前面加上主语“我”。加上主语“我”之后，整句话就是相对完整的一句话，主谓宾都有了。
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修改病句的方法如下：
1、修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。
如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，可改为：“同学们放声歌唱。”
2、修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。
如：“我把不正确的错别字改正过来了。”修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”
3、修改用词不当的句子。
如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。”
4、修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了。
如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”句子的内容是不符合先后顺序的，改为：“我们听了并且讨论了校长的报告。”
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