直接推动学生进行学习的内部动力。学习动机并不是某种单一的结构﹐而是由多种动力因素组成的整体系统﹐其中包括学习需要﹑学习自觉性﹑学习态度﹑学习兴趣等。
学习动机与学习目的既有区别又有联系。学习动机指的是引起学习的原因﹐而学习目的则指的是学习活动所要达到的结果。学习目的相同的学生﹐其学习动机不一定相同﹔学习动机相同的学生﹐其学习目的也可能不同。学习动机与学习目的可能相互转化﹐在一种情境下的学习动机﹐也可能是另一种情境下的学习目的。
培养和激发学习动机的培养和激发是教育工作的一项重要任务。学习动机的培养是指学生从没有学习需要到产生学习需要的过程。学习动机的激发﹐是指把已经形成的潜在的学习需要充分调动起来。可见﹐培养是激发的前提﹐激发可以加强原有的学习动机。学习动机主要是在教育条件下形成与发展的﹐因此教师要注意培养学生的学习动机。例如﹐使学生明确学习目的﹐启发他们的学习自觉性﹔培养学生学习兴趣﹐鼓励好奇与探索﹔在学生缺乏学习动力的时候﹐设法使学生把从事其它活动的动机与学习发生联系﹐转移到学习上来。学习动机的激发﹐在于利用一定的诱因﹐使学生已经形成的学习需要由潜在状态转入活动状态﹐产生强烈的学习愿望和意向。因此﹐教师要从教学内容﹑教学方法入手﹐组织好教学过程﹐调动和激发学生的学习动机。例如﹐采用生动活泼的教学方法﹔创设问题情境﹐启发学生积极思维﹔适当开展学习竞赛﹔利用学习的反馈效应等等。动机对学习有促进作用﹐学习对动机也有反作用。换句话说﹐动机固然可以促进学习﹐而所学到的知识反过来也可增强学习动机。因此﹐对于一些尚无学习动机的学生来说﹐教师可通过富有成效的教学来培养学生进一步学习的动机。
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