克服为难情绪，提高写作兴趣。告诉孩子写作文很简单，就是记录人的语言动作以及事情的经过，让孩子克服为难情绪，让他们感觉到写作文很有意思，提高他们的写作兴趣。
仔细观察，认真思考，用心记录。做一个简单的动作让孩子认真观察，然后再记下来。比如老师走进教室，放下书本向大家问好。让孩子观察后写下来。或者做一个在黑板上写字的动作，让学生观察记录。
鼓励表扬，让孩子们跳一跳能摘到桃子。学生写好后让学生站起来读一下，对写得好的学生给以表扬和鼓励，叫他们小作家小神童，注意要让全体孩子都能顺利地写下来。
简单的动作动作记录熟练以后，就叫学生做简单的游戏，让学生观察记录，对记录好的学生给以鼓励，对写的不好的学生让他们反复观察，多次记录，以达到能流利成文为止。
学生能写成流利的文章之后，就监督他们每天写观察日记，开始时每天提醒检查，过些时候隔一天提醒检查，直到学生养成每天写日记的良好习惯。
对很多小学生来说，写作文是他们学习过程中的一个很大的障碍，那么如何培养孩子写作文的好习惯呢和有效地指导孩子写作文呢。
其实，写作文不是一件简单的事情，因为孩子不可能一下子就提高了识字量和词汇量，也不可能在短时间内就学会组织语言来进行精确的表达。
那么，源妈在亲子教育实践中，认为应该对于孩子的写作文，要有一个长期的规划。
第一，最好要从阅读入手，这样，虽然时间周期长，但是不管是认字、词汇量、还是写作文，只要孩子的阅读量够了，孩子写作文写得好，都是水到渠成的事情。
孩子亲子阅读的时间，建议可以从二岁孩子能够坐稳，和大人有语言效能时开始。比如，绘本阅读，不仅家长读给孩子听，也要给孩子机会表达，比如可以问宝宝：这个图画在讲什么呀。开始，孩子可能会说，小鸡鸡。渐渐地会说，小鸡鸡吃虫虫。而且，还会说，母鸡带着小鸡鸡一起去吃虫虫。这就是孩子语言能力的进步。
第二，到了上小学大约五六岁的时候，从阅读转换为认字，因为这个时候，大量的阅读使孩子的词汇量已经很丰富了。孩子只需要字形对照，多点读几次，识字量和词汇量就会爆涨。
最后，关于指导孩子写作文，源妈建议从小抓起，从阅读抓起，就是让孩子多听，多看，多学，懂得”多看思路广，多写妙笔生花“这样的一个道理，慢慢的孩子的作文，就会越写越好。
希望我的回答对你有帮助。答主：源妈，和你一起带着娃成长！公众号“源妈生活圈”，ID:【ymshq99】