顾名思义,续补式情景作文就是根据题目或材料所提供的写作空间,对之进行续写或补充.一般来说有这么几种情形：①提供正文主体,补写开头；②
提供开头,续写主体及结尾；③有开头和结尾,要求补写中间的主体部分；④首、中、尾,都留下了一定的空间要求整体续补. 技法例谈
写作续补式情景作文要注意： (一)准确把握材料所提供的情景(特别要注意体会细节、抒情议论部分和意旨),确立材料的立意. (二)借助自己对
生活的观察和体验,按情景设定的方向进行合理合情的想象和推理. (三)续写或补充的部分要符合题目要求(如拟题、文体、字数等). 首先我们举近几
年的高考题及高考作文来加以说明.先看1993年全国高考作文题： 根据下面材料,写一篇记叙文,题目自拟. 夏日的夜晚,院子里,梧桐树下……啪!
随着细微而清晰的一声爆裂,梧桐树的一块老皮剥落了,露出鲜嫩的新皮. 女儿对老树皮发出一串赞叹…… 儿子对新树皮发出一串赞叹……
父亲听着、看着,深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……”
要求：①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话,写出人物的神态. 显然这是一道要求整体续补的情景作文题,具有
一定的代表性.写作时,①材料所提供的情景是我们构思的依据：夏日夜晚,院子里的梧桐树,父子(女)三人正在纳凉,忽听得“啪”地一声响,梧桐树的老皮脱
落,新皮露出,三个人便对此生发议论.②要正确理解新老树皮的寓意或象征意义,不能停留在浅表层次就“皮”说“皮”,通俗一点说,就是要赋予“树皮”社会
的意义、人生的意义,否则便没有意味,没有深度,当然也无法展开.③写作中要特别注意“啪”的一声响的作用,“啪”实质上是展开议论的契机,只有“啪”地
响了,才会有女儿说、儿子说、父亲说.只有听到了这“啪”的一声,也才能引出议论的对象——“老树皮”、“新树皮”.下面是一篇例文： 两代人
一个夏日的夜晚,父亲和他的儿子、女儿坐在院子里的梧桐树下乘凉. 天气有点闷热,但梧桐树下比较阴凉,轻风吹来,梧桐树的叶子摇摆着,发出“哗哗
哗”的声音,像是唱着一曲无名的歌,给父亲和孩子们格外带来了一些温馨和惬意. 忽然,啪!随着细微而清晰的一声爆裂,梧桐树的一块老皮剥落了,露出了
鲜嫩的新皮.女儿瞪大了她那圆圆的眼睛,拾起了那块老树皮,兴奋地说：“哇!我还是第一次看到树掉老皮呢.”过了一会儿,女儿发出了一串赞叹：“爸爸,这
老树皮的精神多么可贵啊!它辛苦了一生,最后自己剥落下来,来促进新皮的生长.它曾经为里面的新皮抵御过风吹雨打,输送过养料,当树不需要它时,它又自动
退让给新皮,它有和你们老一辈一样的品质!”儿子则站起来,抚摸着新树皮赞美起来：“新树皮虽然还鲜嫩,但它敢于露在最外面,担当起保护树木和运输营养的
责任.我们新一代要向新树皮学习,勇敢担当起社会的重任!”
父亲听着看着,深有感触地说：“我希望人世间的一切都像你俩所说的那样：老一代能多帮助新一代,让他们担当重任；新一代能勇于担当重任,更好地锤炼自
己,老事物在不合时代潮流时让给新事物,新事物茁壮成长,使社会永远前进.” 两代人,团结着、进步着,这才是社会的希望……
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