《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文以“我”被一阵荷花的清香吸引作为铺垫，引入课文重点描述的部分——一池美丽的荷花。荷花清新淡雅、形态各异，半开的、全开的、还是花骨朵的，各有各的姿势，各有各的美丽，看是一大幅活的画。接著作者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，在风中舞蹈，与朋友交流。想象中的情景描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花描绘的活灵活现的荷花图。作者触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，感染了读者，让读者身临其境，赏心悦目。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看夏日里的骄阳。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想呼吸新鲜的空气。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在和小朋友们打招呼。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛要寻找自己的小伙伴。
主要写：
看到了什么，听到了什么，与你自身的环境作对比，感受学习他人的优点。
就把你在学习过程中的感受写出来就可以了，例如；你在学习中学到了什么，怎样利用到生活中去，受到了怎样的好处
今天天气晴朗，风也不那么伤人了，于是我感到今天的胃口一定不错。
正好刚看完比赛也有些饿了，就去小吃部吃了一顿。结账的时候，我一不小心把装一次性筷子的盒子碰倒了，筷子洒了一地，不能用了。服务员阿姨看我是个小孩子，并没有生气，只是把那些不能使用的筷子扔到了垃圾桶里，然后只收了我的饭钱。虽然没有人责怪我，可我自己却觉得自己像个千古罪人似的。记得思品老师说过“一万双一次性筷子，就要砍伐近10棵树木，一家饭店每年大约都得用上万双一次性筷子，世界上有那么多的饭店，一年不知要砍掉多少棵大树呀!树木能吸收二氧化碳，还能阻止风沙。大家都不保护树木，乱砍乱伐树木，所以造成了台风、沙尘暴。
我建议，我们不仅要爱护树木，还要多栽树木，为我们人类创造一个绿色家园。
交流感情
用英语表达
翻译如下:
exchange feelings
议论纷纷
yì lùn fēn fēn
[释义] 纷纷：众多、杂乱的样子。表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一；说法众多。
如果没有任何症状，认为你去一家俬人医院做了检查，没有病的疾病排查出来的谎言，
建议到正规的医院检查下。
就是荷花啊
我居独处无人赏，
不傲山高入水藏。
且待凉秋寒雪过，
随风赠岸一缕香。
群芳傲艳千人爱，
我自深居几度怜。
且待凉秋寒雪过，
清香段段入江行。
不太懂你的意思，是这个吗？
读罢孙犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土气息朴鼻而来，一幅幅淡雅、幽静的画面展现在眼前，使人感到“诗体小说”的诗意：用诗一样的语言，创造了诗一样的意境。
作品第三节，写水生嫂深夜编席。“她坐在一片洁白的雪地上，也象坐在一片洁白的云彩上”。两个比喻，既写出了夜的深远，又表现了水生嫂勤劳、朴实的品质。作者让画面随人物的视线推移：“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”。写银白的淀，使画面淡雅，写轻纱般的雾，又使画面静中有动，而荷叶荷花香更使这宁静优美的意境增添了色彩和质感，这是作者通过周围的景物抒写了自己美好的感情、愿望和理想。不仅如此，这幅画还隐寓著作品中人物的心理。景色是平静优美的，而水生嫂的心情却不平静。夜这么深了，丈夫还没回来，她正在焦急地在等他呢。可见水生夫妇的笃深情意和恩爱，这与后面描写夫妻话别场面相照应，突出了人物性格的形成和发展，表现了水生嫂对和平生活的向往。可是，日寇的侵略破坏了这美好的生活，这就奠定了水生嫂最后决定参加抗日斗争的思想基础。这一段的景物描写把写景、抒情、心理刻画融合在一起，象一曲随风飘来的乐曲，又象涓涓流水奏出的完整的乐曲，有情有景，情景交融，言尽而意无穷。
这夜景的描写作者抓住了“静”，文中对中午的描写却抓住了“动”。“这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来，水面没有一只船，水象无边跳荡的水银。”廖廖几笔勾勒出了中午的荷花淀动态中的静美，衬托出荷花淀的明朗。景物描写的明快节奏使我们从中看到了这群年轻妇女装了一肚子的不快，那跃腾的浪花正暗暗反映出这群妇女乐观的精神。
淀上风光的描写，词浅意深，意境优美。可以想象：一群妇女坐在小船上，身后是一望无际的荷花淀，近景远景层次井然，线条分明。让这群妇女处在这种特定环境中，从她们身上，我们可以看到根据地人民群众的精神风貌；同时从稻秧、芦苇、浪花的起伏跳跃，我们仿佛听到这幅画面外的风声、水声，那就是当时风起云涌的抗日的时代潮流。一处景物的描写，竟然能反映如此深刻的内容，可见作家笔底的功力的深厚。
倘若我们对文中的几段景物描写对比嘴嚼一番，会从中获得无限美好的享受。它们的构图不同、意境不同，那诗一样生动而凝炼的语言，创造了画一般美的充满诗情的意境。孙犁“诗体小说”的风格，我们从中可见一斑。