1、课题扩充法
题目是文章的眼睛，透过题目可以捕捉到课文的信息。不少题目就是文章内容的高度概括
2、紧扣课题、串联问题。
对着课题提几个问题，然后通过读课文，把这些问题归纳起来，就是课文的主要内容。
3、连缀或合并段意法
把全文的每个段意连起来，就是文章的主要内容。
4、找概括句或重点句
有的文章在过渡的时侯，要用上过渡段，这个过渡段，前半句往往是对前半部分的总结，而后半句则是对下文的概括，我们可以直接找到这个过渡句作为对全文主要内容的概括。还有的文章在结构上有总起句，或文中有中心句，这往往也是对主要内容的提示。我们可以找到这些句概括主要内容，一些文章，其重点句就是课文的主要内容。找到重点句后，稍加改变，就可以得出课文的主要内容。
5、连接“六要素”
概括主要内容时，我们可将记事文章的时间、地点、人物起因、经过、结果六要素串起来，然后再加以整理，组成一段通顺话，就是课文的主要内容。
6、补充提示
每篇课文后的提示，一般都涉及到了课文的主要内容。采用边读边想的办法，把这些提示一补充完整，然后进行归纳，就是课文的主要内容。
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