《藤野先生》怎样划分层次？

Question

如题所述

Answer 1

划分为七个层次，分别是：

第一层：1——3 （写见到藤野先生之前在东京的所见所感,交代去仙台的原因）

第二层：4——5（初到仙台）

第三层：6——10（与藤野先生相识）

第四层：11——23（与藤野先生相处）

第五层：24——31（弃医从文原因）

第六层：32——35（与藤野先生惜别）

第七层：36——38（写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动）

《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。

文学鉴赏：

作者通过怀念藤野先生，赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质，回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程：为了祖国的前途和命运，毅然地放弃了跟随生平最敬爱的老师一一藤野先生学习医学。

摈弃了科学救国的改良主义道路，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革命；从而激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。

Answer 2

第一段：1——3 （写见到藤野先生之前在东京的所见所感，交代去仙台的原因。）
第二段：4——35 第一层：4——5（初到仙台）
第二层：6——10（与藤野先生相识）
第三层：11——23（与藤野先生相处）
第四层：24——31（弃医从文原因）
第五层：32——35（与藤野先生惜别）
第三段：36——38（写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动）本回答被网友采纳

Answer 3

作者与藤野先生的交往是文章的叙事线索，以此我们可较容易地划分文章的结构层次。第一部分（1—3）：在东京的所见及去仙台求医的缘由。第二部分（4—35）：在仙台学医，与藤野先生的交往及弃医从文的经过。第三部分（36—38）：回国后对藤野先生的思念。

Answer 4

第一段：1——3 （写见到藤野先生之前在东京的所见所感，交代去仙台的原因。）
第二段：4——35 第一层：4——5（初到仙台）
第二层：6——10（与藤野先生相识）
第三层：11——23（与藤野先生相处）
第四层：24——31（弃医从文原因）
第五层：32——35（与藤野先生惜别）
第三段：36——38（写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动）

Answer 5

2017-09-22
关注
《藤野先生》课文答案如下：
1）文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的，顺叙
2）以作者的思想感情变化为线索
3）变换了三个地点：a“我”在东京b“我”在仙台c“我”离开仙台后
4）与藤野先生相处写了他四个典型事例，赞扬他认真负责、正直热情、严谨求实的精神。还写了匿名信事件和看电影事件，抒发了作者强烈的爱国主义精神
2、作者在跟藤野先生的交往中，着重选写了他的四个典型事例。从四个方面来表现藤野先生的崇高品质。
答：(1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态度。
(2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情关心，严格要求的工作作风。
(3)写藤野先生为“我”不信鬼神，敢于解剖尸体而感到高兴和放心。表现了先生的正直无私，直挚诚恳的工作精神。
(4)写先生向“我”询问，了解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探索研究，实事求是的精神。
这四件事，(1)(2)两件是详写，(3)(4)两件是略写。通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。这些也就是藤野先生为什么要满腔热情地教育鲁迅的原因。