教师应该具备的学生观是：具体的学生观、真实的学生观、成长的学生观。
1、具体的学生观。
具体的学生观是指对学生的认识和看法，是教育理论中的一个重要部分。每个学生都是独特的个体，具有自己的特点、兴趣、能力和潜力，教育应该根据学生的个性和需求进行个性化的教学和培养。强调学生的主体地位，认为学生是学习的主体，教师应该尊重学生的个性和需求，引导学生积极参与学习，发挥自己的潜力和创造力。
具体的学生观还强调学生的发展和成长，认为教育应该促进学生的全面发展，培养学生的综合素质和能力，使其成为具有创新精神和实践能力的人才。是一种以学生为中心的教育观念，它强调个性化、主体性和全面发展，对于推动教育改革和提高教育质量具有重要的意义。
2、真实的学生观。
真实的学生观是一种以学生为中心的教育观念，强调学生的主体地位和个性化教育。真实的学生观认为每个学生都是独特的个体，强调学生的主体地位，认为学生是学习的主体，教师应该尊重学生的个性和需求，引导学生积极参与学习，发挥自己的潜力和创造力。
真实的学生观还强调学生的发展和成长，认为教育应该促进学生的全面发展，培养学生的综合素质和能力，使其成为具有创新精神和实践能力的人才。是一种以学生为中心的教育观念，它强调个性化、主体性和全面发展，对于推动教育改革和提高教育质量具有重要的意义。
3、成长的学生观。
成长的学生观是一种以学生为中心的教育观念，强调学生的成长和发展。学生是一个正在成长和发展的个体，教育应该促进学生的全面发展，培养学生的综合素质和能力，使其成为具有创新精神和实践能力的人才。
成长的学生观强调学生的主体地位，认为学生是学习的主体，教师应该尊重学生的个性和需求，引导学生积极参与学习，发挥自己的潜力和创造力。还强调学生的自我认知和自我管理能力，认为学生应该学会自我评价和自我调节，掌握自己的学习进程和学习方法，从而更好地实现自我成长和发展。