1、有智慧。
作为教师有智慧，优秀的教师教给孩子的一定不止是一本书上要传授的那点知识，重要的是启迪孩子的智慧。
2、有师德。
要树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
3、有奉献精神。
要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化成灰烬，把毕生献给教育事业，献给学生。
4、有爱心。
不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
5、有公正的心。
公正地对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子。
1、情感积极向上的教师
优秀教师经常到校早或者在学校呆得很晚。他们有病时，宁愿自己坚持而不愿意叫别人代替自己上课，离校回家后，他们也做着本来应该在学校做的工作。他们有时做梦也是学生的事情，他们喜欢谈论自己的教学本行。简而言之，好教师都很投入。
2、睿智的教师
为了有效地达此目标，教师需要反思自己，为学生做典范，做一个在学习上有好奇心、具有活跃兴趣的榜样：乐于融入教学讨论的氛围，乐于从不同的视角来思考话题，乐于发现日常经验里的新体会，乐于以新的教学方式施教。这就是一名好教师的标志。
3、反思型教师
自我评价是完美教学必须的。优秀教师比普通教师更能区分工作中的得失。他们并不总是把自己的经验与他人分享，但却乐意告诉他们信任的人。不足感是一份伟大的礼物，因为这种感觉能使教师有机会改变并成长起来。
课程教授老师应注意：
1、要有良好的精神状态。教师精神状态的好坏，对课堂教学的效果具有直接的影响。教师只要一走上讲台，就应该调整好自己的情绪，全力专注教学，使自己处于最佳状态。讲课时，对所讲的内容必须倾注感情。
2、要有脱离讲稿的能力。教师授课必须有讲稿，而且讲稿尽量要写得具体详细，教学内容、教学方法和教学案例等均应包括。但上课时必须摆脱教案和讲稿的束缚，这样才能情绪投入、表情自然。要把教案和讲稿装在脑子里，并简化为思路，自然地表达出来。
3、要注意和学生的交流。教师讲课时，眼睛要看着学生，要经常用目光扫视整个教室，关注教室的每一个角落。看学生目的是为了检验讲课效果，及时调整讲课内容和讲课方法。
本回答被网友采纳1、职业道德素养
教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。
2、知识素养
教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。
3、能力素养
一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。
4、心理素养
教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。
扩展资料：
首先，一名优秀教师必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务。坚持教育以提高全民素质为根本宗旨，认真学习教育理论、掌握、理解教育价值论和教学方法论。教育对自然对社会、对人自身发展等各个方面有着多种的培养,因此必须从人的现代发展意识上认识教育的价值。
再次，当今世界正面临深刻的变化，其中一个显著的特点是科技进步日新月异，教师要想较好地面对时刻会出现的新情况、新问题，必须具备较强的适应能力和渊博的专业知识，没有这样的素质肯定不能适应当今世界，更不可能成为一名优秀教师。
本回答被网友采纳1、教学方法好：教学易懂。能够恰当的运用教育学、心理学的基本概念、范畴、原理总结概括自己的教学经验并使之升华，具有自己的教育思想和教学设想。能够形成自己比较系统和独到的教育思想和教学方法。
2、知识广博、严谨治学：学风良好，刻苦钻研业务，不断学习新知识，积极探索教育规律，不断改进教育教学方法，不断提高教育教学和科研水平。
3、实事求是，严格要求。
4、热爱学生、尊重学生：理解学生、疼爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正的对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不挖苦、讽刺、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
扩展资料：
因为只有强大的学识才情，才有充沛的时间和精力，把渊博的学识、强大的知性、无匹的自信力及其潇洒的教学能力、态度，通过这种教育美学的非凡台风、摸索精进和情感传达。
传递给所有学生，令他们发自内在需要地折服，从此被老师牢牢地吸引入知识的海洋遨游，汲取自身最为需要的养分，这样才是教育本身该有的效果，达到事半功倍的教育教学目的。
本回答被网友采纳首先，一名优秀教师必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务。其次，坚持教育以提高全民素质为根本宗旨，认真学习教育理论，掌握、理解教育价值论和教学方法论。教育对自然、对社会、对人自身发展等各个方面有着多种的培养，因此必须从人的现代发展意识上认识教育的价值。再次，当今世界正面临深刻的变化，其中一个显著的特点是科技进步日新月异，教师要想较好地面对时刻会出现的新情况、新问题，必须具备较强的适应能力和渊博的专业知识，没有这样的素质肯定不能适应当今世界，更不可能成为一名优秀教师。
第二，一名优秀教师必须以人为本。
所谓“以人为本”就是要尊重人、理解人，一切从人出发，着眼于人的自我完善。一名优秀教师就要一切从学生出发，尊重学生的选择，理解学生的感情。这样的教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成绩所惑，而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生、培养学生。以人为本，并不是不考虑社会需要，它的最终目标正是着眼于社会。因为社会化与人的自我完善是统一的，高水平的社会化必然以人的自我完善为基础，人的自我完善必然以人的社会化为前提。人的自我价值只有在社会的大舞台中得到肯定，才能使自己得到不断的自我完善。我们强调提高全民族素质，也就是说有高素质的民族，才会有高质量的社会。
第三，一名优秀教师应正确处理教育主体与教育客体的关系。
教育主体与教育客体这对范畴既对立又统一，而且在实践中相互转化。这个现象在本质上反映了学校教育实践中师生间的对立统一关系。科学地理解教育主体与客体关系是正确地解决教育中多种矛盾的关键，也是正确地处理教师与学生、教与学的矛盾的关键。学生是教育的主体，而不仅仅是接受教育的客体。教师要培养学生的自主性、主动性，发挥学生的积极性、创造性，让学生自己教育自己、做自己的主人。现代社会要求人具有独立、创造、进取的品质，这都是与人的主体性分不开的。因此，一名优秀教师要在教育中注意培养学生的自尊心、自信心，引导学生独立思考、独立组织活动，让学生做活动的主人，为学生提供发挥创造性的舞台，促使学生在实践中施展自己的聪明才智，在实践中进行自我教育，不断提高思想素质，培养各种能力。我国中小学应试教育模式的形成，有着多方面的原因，但是“教师本位观”、“教师中心论”的影响之深，是一个重要原因。现在要从应试教育向素质教育转轨，因此一名优秀教师既要探索教师怎样教，更要探索学生怎样学，这样才能真正全面提高和发展学生的综合素质。
第四，一名优秀教师培养学生应面向未来。
80年代各国纷纷把教育改革的目标放到21世纪人才培养上，邓小平同志敏锐地觉察到这一新的变化，高瞻远瞩地提出了教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”。因此，老师要使学生受到全面的教育，使之成为今后社会持续发展的坚实基础。我国古人云：授人鱼，不如授之网。当代教育界流行一句名话，即“教是为了不教”，并把它视为教学的最高境界。国外教育界提出“迁移而教，为迁移而学”。可见重视学生的后天学习、后天发展，是最科学的教学方法。
第五，一名优秀教师应注意：学生创新是知识经济时代所有价值观念的核心，想象、创新能力是知识经济发展的关键因素。