第1个回答 2011-06-09
预习的方法性:
(1)选择好预习的时间:预习的时间一般要安排在做完当天作业后,如果时间比较紧,可重点预习薄弱科目。
(2)迅速浏览一遍即将学习的新教材:了解教材的主要内容,弄清哪些内容是自己能读懂的,哪些内容是自己没有读懂的,并做好标记。
(3)带着不懂问题,边思考边读第二遍:在第二次阅读时,始终要带着第一遍未读懂的问题,深入思考,仔细钻研教材,阅读速度可以适当放慢一些,遇到困难,可以停下来,翻翻以前学过的内容,或者查阅有关的工具书、参考书,争取依靠自己的努力把难点攻克,把问题解决,把没读懂的地方读懂。对于自己经过努力仍未解决的问题,应记下来,留待课堂上听课时去解决。
(4)边预习边做好预习笔记:在书上做预习笔记要边读边进行,以在教材上圈点勾划为主。所圈点勾划的应是教材的段落层次,每部分的要点,以及一些生僻的字句。同时,也可以在书面的空白处,做眉批。写上自己的看法和体会,写上自己没读懂的问题。
(5)根据不同学科的特点采用不同的预习策略:预习也不能搞千篇一律,要根据不同的学科特点抓住预习的重点,选择不同的预习方法。
二、复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸,复习不是简单的机械重复,而是一个系统提高的过程。复习的任务,包括查缺漏、巩固吸收、系统归纳和浓缩记忆。
1、讲新课前,复习与之有关的旧知识;
2、老师讲完课后,往往要趁热打铁做点练习,这是以消化为目的的复习;
3、一节课将结束时,将本节所学内容进行梳理、归纳、小结,这是以吸收为目的的梳理性复习。
4、课后复习以“消除遗忘、强化记忆”为目标,不管老师是否留作业,都应当对照课堂笔记与教材进行复习,然后再做作业。
5、另一种复习方法是以周或者月为单位进行的复习,我们称之为“单元复习”,它是指完成了一章或一组内容后的复习,主要采取比较异同,寻找内在联系,筛选累积的方式进行。
在我们的学习生活中,最宝贵的时间是课后的复习时间。
在时间安排上,课后复习至少安排两次。第一次利用课间休息时间,用脑子复习一下这节课的要点,第二次复习应安排在晚上,读一下课堂笔记,对照教科书进行。
(1)尝试回忆法。即在复习时,先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍,然后再打开书或笔记本进行对照,对回忆模糊不清或根本回忆不起来的知识再有针对性地进行复习,这样做不仅可以强化记忆,而且能够逐步养成积极思考的习惯;
(2)要点法。即在复习过程中,寻求知识中的要点,抓住要点也就抓住了问题的主干。如政治复习时,就可以把重点词、关键句等用醒目的颜色标上记号,使这些词句作为记忆的支撑点,抓住几个关键词句,也就抓住了整个问题的内容;
(3)概括法。即找出各项知识的内在联系,然后将知识集中起来记忆。
复习始于旧课结束之时,预习始于新课开始之时,所以,在有限的时间里,先进行复习,再进行预习。