淘气的丁丁案例分析老师的做法

Question

如题所述

Answer 1

淘气的丁丁案例分析老师的做法如下：

案例：

阳阳和丁丁是班上两个聪明又调皮的学生，成绩不错，但自觉性

比较差，他们都喜欢化学，特别是化学实验。今天的化学课，陈

老师要给同学们上关于乙醇的新课，课代表在上课前把相关的实

验用品和教学模型放到了讲台上。阳阳和丁丁看到了，马上凑到

讲台前动起手来。阳阳不小心弄坏了乙醇分子结构模型，丁丁则

把乙醇碰洒在了讲台上。正在这时，陈老师进来了，看见讲台上

一片狼藉，他厉声说道：你们俩个在干什么？这些东西能随便

动吗？”阳阳马上说：“老师对不起，这个分子结构太神奇了，

我只是想看看，不小心弄坏了，对不起。”丁丁也低着头，不停

地承认错误。陈老师依然很生气，把他们叫到了班主任李老师那

里，李老师想起这些天物理课、体育课上发生的其他安全小事故。

非常生气，直接让他们写检讨并请家长。这件事情以后，阳阳和

丁丁逐渐失去了对化学课的兴趣，还时常故意不遵守纪律，甚至

和两位老师对着干。

老师的策略是让丁丁知道，如果自己一直乱动打扰别人，不仅自己听不到故事，失去了听到故事的好处，还让老师失望。但是如果自己好好听，不仅能让老师喜欢还能听到好故事。老师的策略是让孩子自己意识到好好听故事的好坏，进而让孩子自己进行选择。

因为作为一个老师，他知道要尊重小朋友，虽然小朋友很小，但是小朋友也有自己的想法，要让小朋友理解才能使小朋友接受。

此外，老师知道，小孩子还小，注意力是很容易不集中的，要找到小朋友想要听的点，让小朋友感受到兴趣，更能让小朋友集中注意力。