1. 创意运用：边读边预测，有兴趣的同学可以讲预测的内容写在“我的批注”栏里。预测策略：（1）根据题目进行预测（2）根据插图进行预测（3）根据文章内容里的一些线索进行预测（4）结合生活经验、常识、阅读经验进行预测 2. 这是一篇——（体裁），故事讲的是小冰人想要去南方，在路上帮助了——、——、——。最后在——的帮助下，找到了小沙人。这是一篇童话。通读全文，不难找出答案。在路上帮助了“生病的孩子、船长和乘客、卖冰棍的老人”最后在“卖冰棍的老人”帮助下，找到了小沙人。这道题目是对故事主要内容概括的考查。 3. 读读“我的批注”，想想这些预测是怎样得到的，完成表格。文中内容预测的依据预测的内容
小冰人觉得房间小，躺不下南方的天气热，冰会融化我觉得小冰人之后就能够躺得下了
大船碰上了一群海盗之前小冰人救了生病的孩子我觉得小冰人又要大显身手了
大船开到了南方小冰人遇到了不同的人，但还没见到小沙人我觉得小冰人又会遇见需要帮助的人了
三个预测对应的是三个故事情节。学生根据表格范式，找出相应的文章内容。老师引导学生尝试运用这样的范式来表达自己的预测内容和依据。 4. 故事中的情节展现了冰的许多特点，想象合理且有趣。小冰人帮助别人时都利用了冰的什么特点？打“√”根据故事情节，第一个帮助生病的孩子降温，这里是利用了冰的温度低这个特点。第二个是对付强盗，利用了冰的坚硬这个特点。第三个帮助卖冰棍的老人，利用了冰的温度低这个特点。所以（2）（3）正确。 5. 你眼中的小冰人是怎样的人？评价鉴赏题。小朋友应该很容易得出的结论是助人为乐，这是小冰人最大的特点。除此之外，对付强盗，可以看出小冰人的勇敢。从北方去南方找小沙人，可以看出小冰人的坚持和执着。我们可以多写几个相近的词语，让答案尽可能完善。助人为乐、勇敢、富有同情心、有爱心、坚持和执着等。这里是三年级，大家直接写出小冰人的性格品质就可以了，我们也可以追问孩子，从哪里看出小冰人的……特点，为高段结合文本谈一谈做准备。 6. 小病人最终融化了，这个结尾你预测到了吗？如果你预测到了，是怎样预测的？预测到了。如何预测，我们可以结合文章内容的一些线索进行预测，也可以结合自己的生活经验、尝试进行预测。小冰人在船上每次帮完别人都觉得冰柜变大了一些，这说明小冰人在融化，变小。而且南方很热，冰会融化
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