背课文必须一个相对性安静的环境。假如在家里面背，提议专业去一个房间，家人在小孩背诵课文内容期内最好不要去打搅。此外背课文以前先把课文内容读三遍，那样就对课文内容有一定的感觉。下面便是先一小段的背诵，每个小段都背诵出来之后 ，就可以把他们按序连起来背 ，先后推导，从而实现把全文背熟。这样做的原理便是“积少成多，日积月累”。
一般情况下迅速就可把课文内容背熟的。练习小孩背课文，父母即将背的课文内容，用讲故事的方式，简易讲给孩子听，然后让小孩再讲给父母听，课文内容的框架弄清了，小孩再看课文内容逐句读二遍，小孩歇息听父母读，听的实际效果也很好。最好是逐项背，再相连全课背，父母.小孩可相互之间背，相互之间改错，那样小孩学习有热情些。那样陪一段时间就会出现实际效果。
抄诵法俗话说得好：“好记忆力比不上烂笔头”，老话还说：“眼过千篇，比不上手过一遍。”特别是在由此可见，要想背诵一篇文章，用“抄”都是能够完成的，而且一举两得，会背的与此同时还会背诵了。案件线索法背诵课文内容前，教师或父母一定要先给小孩梳理文章内容组织，确立课文内容的内在逻辑联络，把结构层次做为记忆力案件线索，产生记忆力互联网。如《醉翁亭记》第三段的情节为：滁人游--刺史宴--众宾欢--刺史醉。
串连法针对篇数很长的课文内容和文章段落，可将具体内容分成3个一部分，一个一部分一个部位的记，最终在串连下去。如《春》本文，可以先背春草图，再背春花图....那样一个一部分一个部位的背诵，最终再串连下去。把课文内容的具体内容解翻译成小故事，提升孩孑对课文内容的兴曲；把课文内容溶解层级文章段落，让孩孑依次记背，不可以记忆错乱混乱，弄乱构思；把握住课文内容中的关键句子，不断背。对记忆力较弱的学员只有在搞清楚课文内容疏忽的前提下，多狠下功夫，先死记硬背的。