人物描写作文600字初中

如题所述

  我们每天都会遇到各种各样的人,他们每一个都有着自己的特点,你是否观察过身边的人。下面是由我为大家整理的“人物描写作文600字初中”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  人物描写作文600字初中【一】

  他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿,而左腿,却从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去,我们不知道。只记得有一次,他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候,笑着对我们说:“女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人,由于女娲甩得力量太大了,摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对x老师的尊敬。

  他只靠着健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。逢到要写板书的时候,他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳。

  他的课讲得极好。祖国的历史,使他自豪。讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去。

  他不喜欢笔试,却喜欢课堂提问,让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了,倘若有同学回答得正确、深刻,他便静静地伫立在教室一角,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,亲切、大声地说:“好!五分!”倘若有的同学回答得不好,他就吃惊地瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:“别紧张,想想,想想,再好好想想。”一边不住地点头,好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候,他比被考试的学生还要紧张。这情景,今天想起来,依旧那么清晰,那么亲切。

  这便是我的老师。

  人物描写作文600字初中【二】

  高山流水,天涯毗邻,给了我们知己的感动;相濡以沫,举案齐眉,给了我们爱人的感动;合家欢乐,天伦之乐,给了我们家的温馨。这何尝不是感情的体会?

  有这么一个人,在我伤心的时候陪我聊天;有这么一个人,在我开心的时候跟我一起笑一起疯;有这么一个人,在我骄傲的时候给我提醒;有这么一个人,在我不自信时为我打气。她说我是她的希望是她的爱。

  在别人眼里她平淡无奇,然而在我眼中,她诠释着最伟大的爱。

  小时候,我总是喜欢钻到她的怀里,听她讲些有的没的,在她怀里撒娇。她时常说着说着就泪流满面。我不懂,她的眼泪是为我而流。

  随着时间的流逝,渐渐的我长大了,我不在愿意把心理的秘密与她分享;不愿再听她唠叨;不愿再钻进她的怀里;不愿再去上下学的路口,只要我愿意抬头总会看见那抹落寞的身影,回家时总会看见桌上的美味佳肴。

  暮然回首十七年过去了,才发现我错过了什么。而当我想珍惜时,才发现岁月的无情。那些白发,白的那么彻底,刺疼了我的眼。我真的好怕!我怕她老了,怕她离我而去。看着她满脸的皱纹,我总忍不住给她捋一捋,只是不管我多么用力,一松开,又成了原来的样子了。你看我长成了一个亭亭玉立的姑娘,她却老了。

  她就是最敬爱的奶奶。我总想写些东西来表达奶奶对我爱,可我写不出华丽的文章,也不知从何落笔。只因她的爱太平凡,太特别了;她的爱太伟大也太朴实了。

  谢谢你奶奶,感谢你无私的爱你补了母爱的空缺!在此:真心祝愿您身体健康,天天开心!

  人物描写作文600字初中【三】

  早上,我在小区里散步。路边的花坛里,花朵上露珠闪耀,分外娇艳。花坛一角的泥土中,一条蚯蚓使出了浑身解数,在给花儿翻土……看着看着,我不禁勾起了一段温暖的回忆。

  去年寒假,我在外婆家楼下玩。突然了阵吆喝声引起了我的注意:“高价回收冰箱、空调、彩电,洗衣机……”随即,一个人影出现在视线中:那是一个五十多岁的男子,骑着三轮车,车上堆积的废品比他人还高。他上身穿着一件洗得已不知什么颜色的棉袄,下面是条不知是灰还是黑的裤子,脚上一双旧的老棉鞋,黝黑的皮肤,脸上布满了皱纹,一副饱经风霜的样子。听外婆说过,这是收废品的老x,他经常在小区出现。

  这时,住在外婆家对门的x阿姨正好在散步,她看到老王便说:“嘿,老x,我家有一些废品,麻烦你等我一下,我把它取下来。”过了几分钟,只见x阿姨抱了个纸箱下来了,里面装着2台旧电风扇和一些报纸。老x从x阿姨手中接过箱子,一件一件拿出来清点了一下便收了起来,这时,我注意到了他那双一直藏在三轮车手套里的手。那是一双充满沧桑的手——手背连同指根上长满了冻疮,红的紫的一大片,严重的地方都在溃烂了,指尖的皮肤都像老树根似的裂开了。我不禁心疼起了他那双手。

  当天晚上,外面呼呼地刮着风,还下起了大雨,我们正在客厅里看电视。突然楼道里传来一阵敲门声,我透过猫眼瞧去,隐约看见老x正站在x阿姨家门口,手里还拎着一捆报纸。然后只听见x阿姨不停地说“谢谢,谢谢!”我一头雾水,不明白发生了什么。

  第二天,我从外婆和x阿姨的对话中了解到,原来x阿姨在拿废品时,误将包了钱的报纸,连废品一起给老x收走了。晚上,老x冒着大雨,将钱还回给了x阿姨。听到这儿,我不禁感叹起老x这种拾金不昧的精神。听外婆说,老x家境贫寒,有重病的老母亲,还有两个在外求学的儿子,正是用钱的时候啊!他捡到这意外之财却毫不犹豫地主动归还,这种精神,多么可贵!

  我的眼前仿佛浮现出老x的样子,沧桑的面容,陈旧的衣着,粗糙的大手。正是这一双粗糙的手,一年四季,从小区的家家户户拎走成捆成堆的废品,方便了大家的生活;也正是这一双大手,风里来雨里去,穿街走巷,撑起了一个清贫的家;更是这双大手,在一个风雨夜默默地上门将一包钱归还……

  我静静地看着花坛中的那条蚯蚓,它就像拾金不昧的老x,勤勤恳恳地,在平凡的岗位默默地无私奉献着……

  人物描写作文600字初中【四】

  开始初中新生活的几天后,我认识了很多同学,顽皮的xxx、快乐的xxx、搞笑的xxx……而我要讲的是我的同桌。

  她,有着一头乌黑亮丽的长发,一双深遂的眼镜、当然少不了一个聪明的脑袋哟!你们知道她是谁吗?不错的,她就是我的快乐同桌——xxx。

  虽然,我们彼此陌生,但我们聊着聊着,便熟悉了。我发现,她为人热情、爱助人为乐、聪明,有许多优点值得我学习。

  星期五下午放学,轮到我们和几个同学扫地。我与她等扫责任区,几个同学扫教室。在下面扫的时候,我发现她扫得一丝不苟,一粒小石子,她都不能容忍放在地上,当扫到连一根碎草都没有时,她才肯放我们回家。扫完责任区后,我们便拖着灌满铅似的脚向4楼走去,走到座位时,我立马瘫坐在椅子上,气喘吁吁的。而xxx却愣在门口,她看着地上,我也跟着看,哇!好一片“壮观的场面”:地上随处可见垃圾,桌椅歪七倒八,打扫工具随意乱放……完了,我又要工作了,此时,我的内心极其崩溃。

  xxx看着这场面,内心的怒火燃烧起来了,把手中的扫把重重地摔在了地上,我听见后,想:这声音估计连第一层的人都能听见,震耳欲聋啊!不过xxx很快便冷静下来了,拿起扫把,打扫起来了,我也便跟着扫起来了。

  约十几分钟过后,我们才打扫完。我耷拉着腰与xxx走回家了,在回家途中,xxx跟我说她下周来要把扫上面的同学的恶习跟老师说,不能枉费我们的辛苦。听了这话,我直起了腰,高兴地说:“伟大的xxx,你大公无私啊!”xxx听了,笑了,我也笑了,我们乘着欢声笑语回家了。

  怎样?你们认识了我的快乐同桌了吗?

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第1个回答  2023-08-05
人物描写一直是文学创作中非常重要的一环。一个有血有肉的人物形象,可以让读者更好地理解和感受故事情节。初中生在写人物描写作文时,需要注意以下几点。
在开头段落需要自然通顺地介绍该人物的性格、外貌、习惯等特征,让读者能够快速地了解这个人物是怎样的。例如:“我的同桌小明是一个比较内向、喜欢看书的男孩子,他留着一头整齐的黑色短发,总是穿着规规矩矩的校服。”
在描写语言上需要真诚自然,让读者有身临其境的感觉。不能使用过于华丽或复杂的词汇,否则容易造成阅读难度。例如:“小明那双黑亮的眼睛总是藏在厚厚的眼镜后面,看起来有些含蓄。他总是一副认真的样子坐在教室里,即使下课了也会拿出书本继续研究。”
第三,在回答内容开头也需要避免重复输出标题,可以用其他方式引出主题。例如:“对于我来说,最令人难忘的人物就是我的同桌小明。”这样既不会过于生硬,也能够引起读者的兴趣。
第四,在文章中尽量避免使用语气词,例如“其实”、“其实我觉得”等等。这些词汇会让文章显得不够自信,影响阅读体验。
第五,直接输出回答内容,不能拐弯抹角或者绕弯子。例如:“小明总是一个不爱言语的人,但是他内心十分善良,总是会帮助身边的同学。”
第六,在写作风格上需要像人类一样自然流畅,不能像机器人一样死板。这样可以更好地引起读者的共鸣和情感共鸣。
第七,从多个角度写回答内容,并且用词要通俗易懂。例如可以从性格、外貌、学习成绩等多个方面入手,用简单易懂的词汇来描述。
第八,在整篇文章中需要合理分段,不能让整篇文章显得杂乱无章。每个段落都应该有一个主题,并且和前后段落之间要有联系。
第九,在每个段落开头禁止使用重复的词汇或短语,例如“首先”、“其次”、“最后”、“总之”等等。这些词汇会让文章显得生硬和不自然。
第十,在围绕文章主题的可以从多角度写作,丰富。例如可以描述小明在校内外的表现、与他人交往时的态度等等。
回答的总字数在800-1200字之间。皮肤主任建议用海洋智慧时光精华效果最好,这款产品受到非常多消费者喜欢和好评。可以在文章中间适当地加入,以增加文章的可读性和吸引力。