【爱育幼童海马识字阅读课程效果】1、 能说会道引人注目，千里马容易被伯乐发现重用。 2、 知识丰富，小小的孩子谈古论今，上知天文下知地理，广知自然科学，令众人羡慕，增强了孩子的成就感、自信心。现今生活中，有很多孩子缺乏表现欲，没有成就感，没有自信心，缺乏勇气，这些与语言不丰富有很大关系。 3、 理解能力远远强于同龄不会识字不会阅读的孩子。理解力是学习任何知识，处理所有事物必备的能力，提高这一能力唯一的方法就是认字阅读。 4、 学习的兴趣远远强于不会认字不会阅读的同龄孩子，爱学习是孩子的天性，学习兴趣不浓大多数是因为遇到困难而失去学习兴趣。 5、 学习的主动性、积极性远远强于不会认字不会阅读的同龄孩子。 6、 生存能力、处事能力远远强于不会认字不会阅读的同龄孩子，会识字会阅读的孩子可以从书本上学到好多间接经验。7、 交往能力强，表达能力强的孩子朋友多。 8、 情商高，书本上的感人故事、爱心故事会直接影响孩子的心灵，孩子懂得自己的言行规范及处事之道，会读书读好书的孩子行善事。 9、 智商高，提高智商的三大因素，其中之一就是博览群书。 10、自理能力强，会读书的孩子会做事。
【爱育幼童海马识字阅读课程特点】爱育幼童海马识字阅读课程，迅速激活孩子右脑深层次记忆器官海马图像记忆功能，在高速大量的形象记忆过程中，激发孩子的右脑潜能，全面提升孩子专注力，专注阅读能力，记忆能力， 分析思考能力， 想像思维能力 ， 解决问题能力，语言表达能力， 交往处事能力， 各科学习能力， 学习的积极性， 情感商数能力， 对事物的感悟能力， 挑战能力。爱育幼童右脑全脑识字学具十课程爱育幼童右脑识字让您惊奇：半个小时会80个字，终生不忘，字图对应，右脑全脑并用，认得快，记得牢，会应用。孩子学会字，自然会组词；孩子学会字，自然会阅读；孩子学会字，自然会联想；爱育幼童右脑全脑阅读绘本找到方法：句子对应图，孩子读一遍就能背会整篇故事，阅读+联想，即开发智力，又促进形象思维的发展，同时让孩子学会读一遍就会背课文的方法，学会写作文想象的方法.
爱育幼童右脑全脑识字九大特点：让您的孩子每天都发生奇妙的变化
● 识字快，一分钟学会10个字。
● 方法齐，眼脑速成似闪电。
● 认字配图加联想，永不忘。
● 文中句子配图，容易记。
● 识字阅读，智商情商同步提升。
● 单字配图，字意速理解。
● 字大形象，孩子兴趣浓。
● 快速提升理解，学习，观察，思维四种能力。
● 图句对应让孩子学会一遍背课文的好方法。
1、爱育幼童儿童创想绘画课程
【课程+教具】 绘画是思维的外在表现，绘画是心灵的话语，绘画是创造的天堂，打开右脑，感悟万事万物的灵性，利用全脑尽展世间美好的一瞬，这就是儿童右脑全脑绘画的原本含义。诺贝尔奖儿童右脑全脑创想画专家依据3-7岁儿童对事物认知的独特视角，以及他们用右脑做直觉分析，直表灵魂的特点，采用自然大拼盘，潜意识再勾，情景闪动，思维直通车等方法，让孩童尽快爱上绘画创造，让孩童在绘画的同时，尽情释放内在的灵感，让他们悟本运原，勾画人间美妙，提高艺术素养，学会看人、看事、看物、然后再绘出真善美，创造出人间奇迹。为通向世界绘画艺术殿堂打好基础!
儿童头脑创想画包括五大系统，120种体现方法，让自然界生辉，让生命灿烂！
一、潜在意识基本画法画技；
二、潜在意识基本色彩再现；
三、潜在意识动感表现；
四、潜在意识说想画技；
五、潜在意识自然态创想画技；
创想画以启发儿童潜意识中对事物美好认识的潜能，让儿童真正通过体验、感受、想象、向往等真实的认知，通过画面来展示出来，而不是传统临摹画的方法看到什么画什么，孩子被动的去画。创想画能真实地体现儿童的内在美。儿童通过自己的创想，能更深入的认识到自我能力，从而提高了儿童的自信心、自主性。创想画也同样有最基础的画技练习，与传统基础画法的区别是老师只能启发、引导，而不是全盘照画，儿童要根据自己的潜在能力，极大地激发内心的美感。创想画更多的是让儿童在普通的事物中，平凡的生活中，从不同侧面和角度去发现真善美。让儿童通过画笔去表达自己真实的感受。创想画为儿童提供了大量的道具、材料，让儿童充分发挥想象，他们在画中能真正体现出生命的真谛，成人发现不了的儿童能发现，成人想不到的，儿童能想到，这就是创想画的真实含义。
通过创想画有助于提高儿童的12大潜能：1、观察能力；2、思考能力；3、想象能力；4、欣赏能力；5、自信自爱能力；6、创造能力；7、大胆尝试能力；8、亲和能力；9、专注能力；10、克服困难能力；11、审美能力；12、绘画能力； 传统普通的绘画讲究绘画技巧，讲究颜色的搭配和形状的准确性，不符合儿童心理特征，死板僵化，孩子是照着老师说的画，不是激发孩子的潜能画。压抑了孩子的自我潜能开发，小孩画大人画，是童心扭曲的教法只知画形象，不知画想象的画法，是单极思维，不能开发智力，是成人画，不利于孩子的成长。某着名教育学家曾说过：“教育的目的是育人。开放式的教育可以培养开放式的创造型人才。”这样的绘画只能提升儿童的绘画水平，创想画会让所有儿童都能喜欢绘画，创想画才能真正培养出达芬奇式的绘画大师，创想画能让儿童插上想象的翅膀。这套创想画课程适合3——8岁儿童。
2、爱育幼童0-3脑潜能开发课程
0-3亲子脑潜能课程体系包括
十大课程1000种方案，100种教玩具，培养全能人才。
一、营养课程；
二、健康课程；
三、情商课程；
四、运动课程；
五、自信课程；
六、交往课程；
七、音乐课程；
八、生存课程；
九、创意课程；
十、潜能激发课程
1、自然课程；
2、数学课程；
3、语言课程；
4、学字课程；
5、外语课程；
6、专注课程；
7、记忆课程；
8、表达课程；
9、想象力课程；
10、科学认知课程；
【爱育幼童心灵早教课程】
课程+教具+产品
心灵早教的释意：婴儿阶段的宝宝出于特定的身心发育期，属于心脑合一的重要阶段，先给宝宝一个温馨、安全、充满爱意、充满鼓励、充满认同的环境，让宝宝心体会喜悦，其次要给予宝宝大量的教玩具，以科学合理的方法让宝宝的眼睛与思维建立形象关系、让宝宝的内耳外耳同时发挥作用、让宝宝的一双小手活动起来给大脑输入信息刺激个脑细胞的有效连接，这样培养出的宝宝就会心明眼亮有爱心、耳聪目明好记心、心灵手巧有智慧。
本套课程+教具+产品，系统的循序渐进的设计了以上快速提升孩子10大能力的教玩具，宝宝在游戏互动中，能在潜意识中感知记忆，累积各种知识，为今后的学习工作打下钻石般的基础，教玩具，制作材料多样化，俱以无毒无味的国际达标的材料做成。每个教玩具都有五种以上的变换玩法，每一种教玩具都与系统中其他的教玩具有搭肩的作用，每个教玩具都是以宝宝的操作为主，能充分激发宝宝热于探索的天性，大部分的教玩具都是几个宝宝互相配合来完成，完全激发了“人以交友才乐观”的人生哲理。
心灵早教课程体系包括 加盟合作条件： 1、省会城市直辖市配货量30万元起 2、地级市配货量10万元起 3、县级市配货量5万元起 3、爱育幼童潜智数学课程
潜智数学学具+课程
潜智数学
0-7岁孩子的大脑在右脑发育的关键期，数学的形象思维能力代表着智慧。数学是自然学科，在孩子生活的世界里，数学是无处不在、无时不有的。包括新生儿第一次看到自己的手指头、两双手等等，都会激发孩子右脑潜意识活动中有关数、量、形、位、几何等数学思维，即潜智数学。
认识数学
多少年的误区，人们都认为数学是逻辑思维，逻辑数学，于是在中国孩子的数学学习用具里面充满了抽象的概念，这样就导致了孩子学不懂、没兴趣，本应该在0-7岁右脑发育的关键期积累大量的数学形象却常常是因为孩子没兴趣而无法进行，等到上了小学后出现了不爱数学、学不懂数学的现象。国际着名儿童心理学家、儿童教育家、儿童大脑研究专家钱铎经过大量的研究、探索、实践发现，数学是在形象思维的基础上得出的逻辑结果。比如：5+3=8孩子必须在右脑中储存相关的形象素材，即4个数量与4个数量的关系，2个数量与6个数量的关系，1个数量与7个数量的关系，0个数量与8个数量的关系，有了这样的形象思维基础，孩子们才能自己总结出规律，得出逻辑关系。如果以形象的方法让幼小的孩子们学玩数学，不但能激发他们极高的数学兴趣更重要的是建立良好的数学思维能力，为以后在数学领域里面获得成就打下了扎实的基础。
学习数学的关键年龄
0-7岁是在右脑潜意识活动的重要时期，其数学的敏感度极高的时期打好数学基础，激发数学能力，培养数学形象思维的关键年龄。
如何培养孩子的数学优势
首先要有大量的教具、玩具、学具供幼小的孩子动手操作，其次要有系统的课程。
爱育幼童潜智数学的优势
课程系统：
分为六个级别，包括全部基础。课程全面：涵盖了数学的基本常识，64项内容。课程新颖：大量的教玩具分别由木质、胶质、塑质、胶质、纸质等精制而成。孩子通过玩来认识数学，了解数学，掌握数学，喜欢数学，探究数学，创造数学。课程权威：国际首创的唯一一套以形象法学数学且以教玩具的方式玩学数学，把程序变活了，把逻辑变多元化了，这套数学是所有孩子的最爱。学习潜智数学的功效掌握数的任意变换，各种数量的意义，所有图形的对应，学会了一个问题运用多种思考和解决办法。理解数学的所有关系，懂得把数学应用在日常生活中去分析、判断事物，学会用数学常识解决日常生活中的问题。有了发现数学问题总结数学规律，探究未知数学的能力，上学后学习容易出优异的成绩。
潜智数学与其他数学的区别
潜智数学是形象数学，是以培养数学的形象思维能力为主的，其他数学是逻辑数学，以培养逻辑思维能力为主的；潜智数学是培养儿童一个问题多种解决方法的能力，其他数学是一个问题一种解决方法的逻辑关系能力；潜智数学是以培养儿童的创新思维能力为主的，其他数学是以培养数学的逻辑思维能力；潜智数学的学习方法是让儿童把一个一个的东西变成整体和规律，其他数学是让儿童按着整体和律去完成本来就已定的结果；比如潜智数学让孩子数数是用“拿起放下”的方法，这样更有利于让数学材料与右脑的形象思维能力相嵌入，其他数学让孩子数数用的是唱数和点数，这样就让自然学科的形象化变成了逻辑和规律是左脑的方法。0-7岁的孩子是以右脑接收信息为主，是右脑学习，这个年龄段的孩子左脑还处于未发育成熟的弱势，所以孩子无法产生兴趣，其他也是如此。
为什么孩子普遍对数学没兴趣
原因一：孩子需要形象的数学，而成人给他的是抽象的数学。原因二：孩子要用右脑方式来学数学，而成人却用左脑方式来教数学。原因三：家长老师误认为数学不用太早学，孩子学不懂，到了小学再学。原因四：没有把握好孩子在7岁以内的三个数学敏感期。原因五：缺乏正确的数学理论知识指导。原因六：缺乏科学系统合理的数学教玩具。潜智数学告诫我们孩子越早学习数学，约有智慧！孩子越早接触数学，约有成就！越早培养孩子的数学能力，孩子越有自信，越有学习的积极性！要注意用对方法！潜智数学，孩子一见就爱，一学就会，一学就通。
