如何正确对待班级中的问题学生

Question

如题所述

Answer 1

一、分析原因，对症下药。 学生的生活条件，环境是复杂的，形成问题学生的原因往往不是单一的。为此，教师必须科学、准确、全面的分析，把握不健康心理的病结，有的放矢，对症下药，这样才能取得好的转化、治疗的效果。有些问题学生的问题形成来自智力方面，有的来自家庭方面，还有的是来自教育方面。教师在矫治时，应当分析查明原因，分清类型，采用不同的方法，以达到预期的教育效果。

二、真诚相待，以爱感化。所谓真诚，指老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，结果是真的也变成假的了。只有付出了真心，才会得到孩子的信任

三、找闪光点，适时激励

有这么一个学生，他曾经特别地偏执，而且容易冲动，只认自己的死理。与同学相处中，吃不得半点亏，否则就拳脚相加。他很聪明，但不爱学习，爱出风头耍威风，不过歌唱的特别好，声音也很好听，班里的同学为他团团转。所以，我分析了他的情况后决定用真诚的心去打动他。只要有机会，我都会和他平等地对话。给他讲严于律己，宽以待人的道理，给他讲什么叫退一步海阔天空。并且鼓励他积极参加学校的各种活动。他都获奖了，因为他唱歌很好成为学校十大歌手第一名。我也就他的实力推选他为学校主持人，他主持的节目非常出色，赢来了全校师生热烈的掌声。让他出尽了“风头”。而且，从那时开始，她的学习态度有了很大转变，连她妈妈都说不敢相信她会有这么大的改变。

从上面的例子可以看出，问题学生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点，问题学生的思想中并不完全都是消极的因素也有积极的因素，即闪光点。如果老师能善于捕捉发现差生的闪光点，并适时加以点燃，那么他们同样也会发出灿烂的光芒。所以，对于问题学生应该多表少批评，对他们小小的进步，教师都要善于发现并及时的给予肯定和鼓励，这样学生才会体会到进步的高兴和成功的喜悦，进而充满希望和信心，扬起学习和生活的风帆。

所以老师只有爱字当头，诚心相待学生，掌握差生自尊心强而又得不到尊重的心理矛盾，用体贴与爱抚的态度对待差生，建立民主、平等的师生关系，彼此尊重、相互沟通、动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，问题学生与教师之间的鸿沟完全可以填平，问题学生戒备性的心理障碍也是完全可以矫治和清除的。一位教育学家说过：“在功利主义驱使下，我们的教育失却了一些最不该失却的东西：爱心、关怀、理解。我们首先要做的，就是要用这些情感内容填平师生间形成的情感沟堑。”