苏教版二年级上册识字2第一课时教学设计怎么写

Question

如题所述

Answer 1

教学设计　　[教学目标]　　　1.认识11个生字，会写8个字。　　　2.能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　　3.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。　　[教学重难点]　　　1.正确朗读课文。　　　2.了解水的变化以及与人类的关系。　　　3.背诵自己喜欢的部分。　　[课时安排]二课时　　[双色AB案]　　A案　　[设计思路]：　　本教学设计将根据儿童观察生活，感知生活的特点，以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教学生认字的方式方法上，力求做到遵照《课标》随文识字的要求在读书中识字。在识记过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。　　[课前准备]：　　　1.生字卡片，相关课件。　　　2.师生收集水与人类关系的相关资料。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谜语导入　　　　今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗？　　　　师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，学生猜，随机板书课题。　　二、通读课文，随文识字。　　　1.学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。　　　2.教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生字的读音。　　　3.学生自由大声读课文，借助拼音读准生字。　　　4.开火车认读带拼音生词卡片，师相机指导正音。　　　　重点指导读准以下字、词：　　　　zao　zai　　　　躁　　灾　　　　暴躁　灌溉　冲毁　灾害　睡觉　散步　飘浮　　　5.小组分别交流识字方法。　　　6.分小组齐读课文，要求读准确，读流利。教师巡视，个别辅导。　　三、指导写字　　　1.出示“我会写”中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。　　　2.汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。　　　3.师范写字、边写边强调重点：如：“晒”的第九笔是竖弯，没有钩；四点底的四点不同的排列方向。　　　4.学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决问题。　　四、检测巩固识字　　　1.点名读课后不带拼音的生字词。　　　2.分小组比赛读，加强记忆。　　五、作业　　　1.多向交流记字方法（小组交叉交流）　　　2.读自己喜欢的段落给朋友听。