《陀螺》的作者抓住"我"在不同年龄阶段对陀螺的态度和心理变化来写的。
在作品的开头，作者通过回忆和描述的方式，勾勒出了一个小小的、好玩的陀螺形象，并介绍了"我"小时候与陀螺的亲密关系。这个时候，"我"对陀螺的态度是非常喜欢和投入的，经常和小伙伴一起比赛，甚至会因为陀螺而忘记了时间和吃饭。
随着"我"的年龄增长，对陀螺的态度和心理发生了很大的变化。在初中阶段，"我"不再喜欢和小伙伴比赛，而是把陀螺当成一种玩具，偶尔玩一下，但是不再像小时候那么沉迷和投入。到了高中阶段，"我"几乎不再玩陀螺了，因为学习压力越来越大，根本没有时间和精力去玩。
在整个作品中，作者通过回忆和描写的方式，揭示了"我"的心态和情感变化，反映了人生成长的历程和规律。同时，作者通过对陀螺形象的描绘和刻画，表达了对童年时代的怀念和对时间流逝的感慨。
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