对于这样的情况可各案处理！
但我觉得再好的文章有错字都是败笔。不要姑息。让他记住这些错，下次不再写错！
如果这个学生的文章写的真的不错，那些字都是很低级的错别字，是应该写对而没写对的那种.可以照样扣分，并事后让他把正确的改回来。可以适当罚抄！
如果是一些大家都容易写错，就应该让他自己查找字典，并向全体同学讲解。记得小学的时候我的语文老师就用了课上20分钟时间专门讲解“再接再厉”的厉，因为很多人都写成了奖励的励。老师从这个成语的来源一直讲！之后效果很好。让学生试着自己朗读自己的作文，他就会发现了
不过你要试着给所有的孩子这样的时间和机会
另外鼓励同学们互相交流自己的作文，互相改错和写评语
或者在别人的文章后面写下自己的感触和体会，时间久了不仅能解决错别字问题，还可以让大家的作文本变得丰富多彩
考试中作文写错了分两种情况
一、小错误，如：本来要写同学之间的事，但是写成老师与同学之间的事，只要情节合理，就可以把老师改成同学，把不合理的地方删掉或替换。
二、大错误，如：写未来的____，结果写成了谢谢你____，像这样作文类型已经不一样了，如果刚写，赶紧修改，如果快写完了，就尽可能的按第一种方式修改。
小提示：
一、写作文之前仔细审题，判断清楚是哪一类文章，是写景，状物还是叙事，写文章时，时刻注意内容有没有离题，就可以把作文写错几率大大降低。
二、如果不能改，就只能这样写：对不起老师·，我把作文写错了，重写的作文在下面。绝对不能将错就错，不然不是扣5分就是25-30分全扣！
所谓的“作文书”只会让你的写作范围变窄了，到了真正写作的时候你会只想到某几件事物或事情可以写。所以建议不不要去买那类书，我只能说买它只是浪费钱。
作文的题材源于生活如果你是小学生的话你应该多观察生活的细节，如果你已经是个中学生了，我觉得你应该注意与“社会”（指与陌生人的故事、人际关系）的素材，这两年的中考作文都是与这类有关的。
多看看《读者》《意林》如果觉得这些太闷的话，我建议你看《格言》因为里面有很多值得去看的，比如数独、漫画、笑话、故事等。
收集多些写作素材（这是写作的关键），中考作文60分，如果你写够字数至少有36分，如果你写的文章是记叙文记得除了开头结尾点题，中间也要穿插点题的句子。不过前提是不要生硬的穿插要注意前后照应。
记叙文注意细节描写，对于一个人或一件事物（前提是与文章有关，我相信你又判断能力我指的是什么）进行详细，在结尾穿插自己的想法都会使你的文章更上一层楼。
整篇文章的结构要清晰，有比喻句、排比句等，字体端正，全用写作方法。
根据上述，如果完全做到以上几点作文要拿48分不是问题，如果还想是文章更好再加上自己所学过文章有关的古诗下去，这样的文章一般都会拿高分的。不过前提是你的语言要过关，我想写作能力有障碍达不到这个分数大多都是错别字、病句、字体和整篇文章的结构有关。
注意：作文要求中一般出现“文章体裁不限”一类的最好写记叙文，写议论文对你来说可能会有些困难的
一位得知自己不久于人世的老者写道：“如果我可以从头活一次，我要尝试更多的错误，我不会再事事追求完善。”活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时，犯错误亦不失为一种美丽。
要求：请以“错误”为话题，自拟文题，写一篇作文，体裁和字数不限。
[审题指导]：
错误，应该用辩证的眼光来看待它。“人们若要有所追求，就不能不犯错误。”人生的路，没有坦途。人生中的一些错误，往往是成功的先导，是探索过程中必须付出的代价。当然，这绝不是说不要努力去防止和减少错误，或者说可以对错误持满不在乎的态度，而是说不要因为惧怕错误而畏首畏尾，缩手缩脚。有了这样的立意，就要调动自己的生活积累，想一想自己的人生经历中，有哪些“错误”是你成长过程的趣事，为促进你成长起了作用；有哪些“错误”的认识，使你在人生道路上走了一段弯路，付出了代价。把这些切身的体验写成记叙文或议论文，既是对自己的人生道路、成长过程进行思考，也可以给别人一些启迪。
活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时，犯错误亦不失为一种美丽。正如一辈子不离开地面，自然避开溺水的危险。但只有经历呛水和疲惫，才能领略另类生活的风采和快乐。
保留错误也是一种美
在漫漫人生旅途中，很多时候，我们是在错误中成长，在成长时犯错.错误，在某种意义上讲，是成就人生的必然因素.
从我们"惊天动地"来到这个世界，我们就开始犯错，在一个又一个错误中，我们逐渐让这个陌生的世界成为我们所熟悉而温馨的家园.错误中，我们会跌跌撞撞走路；错误中，我们会咿咿呀呀说话；错误中，我们用稚嫩的双手，写字画画；错误中，我们会用我们浅薄的智慧去赢得老师家长的夸耀；错误中，我们便会用手指敲打键盘，我们可以用我们的腿脚博得阵阵喝彩；错误中，我们学会用属于自己的知识步入竞争的行列.
我们都在被纠正错误中长大，懂事，成熟.可是生活中，保留一些错误却可以创造生活的美好.
身为劳动农民的父亲，在他孩子面前吹牛说他读书的时候英文可了得，孩子不服气.当父亲把那些英文字母乱说一气的时候，孩子咯咯地大笑.父亲的错误成为了逗乐孩子的方式，这难道不也是另一种爱的表达方式吗？
孩子一天为自己准备了一个大红苹果，而当父亲看到时，却"自做多情"地说："这个苹果是给爸爸准备的吗？真懂事！"而孩子用孩子最天真的笑容清脆地说："是的，爸爸.你吃吧！"这又是一个错误，却是一个美丽的错误.这错误，铸就了美丽真挚的亲情.谁能说，这错误需要纠正呢？相信，在以后，孩子想到就不仅仅是自己而已了.
不是错误都要纠正，不是纠正了就是正确的.有时候，错误也是幸福与美丽的一种特殊路标.保留下某些错误的痕迹吧，那是另一种美丽的所在！
错误也是一种美分类
一个学生因迟到被老师叫到办公厅罚站，这在教育中看来是再普通不过的事，但在我看来，这不是解决问题的最好方式.得人心者得教育，青春时期的孩子逆反心理很强，作为老师，需要的是因势利导，循循善诱，让学生自己去发现错误，而后去改正错误.如果是一味地强调师者的威严，那我想，我们得到的不是学生的心悦诚服，而更多的是学生心口不一的空头承诺.
其实错误也是一种美，关键在于当事者以什么样的心态去面对它.爱迪生发明电灯的故事大家耳熟能详，我在赞美爱迪生成功的同时，也在欣赏他在发明过程中的一次又一次的错误.因为有了这无数次的错误，爱迪生最后带给人类的灯光才显得更加耀眼夺目.大海都有潮汐，人生又怎能没有起伏呢？我现在觉得，人生中的错误是可以原谅的，而且有时还觉得它们很可爱.因为有了它们，这人生才不会变的死气沉沉，完全"正确".
"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全"，北宋的苏轼几百年前对于人生都有这样的发现，今天的我们又何苦去孜孜以求那象梦一样的完美呢？给别人多一点宽容，这世界就会多一份美好；给错误多一点欣赏，这世界就会多一点可爱.身为凡人的我们，请在为那些安安静静的学生鼓掌的同时，也别忘了给那些"调皮捣蛋"生几许温柔的目光.因为只要我们的心有多大，教育的舞台就有多大.