小学语文构建高效课堂的关键是什么

Question

小学语文构建高效课堂的关键是什么

Answer 1

自主、和谐、高效

Answer 2

小学语文构建高效课堂的关键是：1、教师的认知态度。2、教师要敢于创新。3、教师要有接受挫折的能力。
1、教师的认知态度。作为一名小学语文教师，我们要把教育学生当成是一种乐趣，在教学中变着方法让学生乐学，把学生当成我们生存的动力，而不是每天只会抱怨工资低，地位低。保持良好的心态去完成教学任务。
2、教师要敢于创新。在教学中要努力改变自己的方法，不要墨守成规，那样学生会对你不感兴趣，也就不可能提高你的课堂效率。
3、教师要有接受挫折的能力。每一种新事物都会经历失败，当在教学中碰到失败时，不要灰心，要善于及时找到原因，及时改正错误，而不是怨天尤人。

Answer 3

得不得要看运气，主要是能让学生乐意并以行动参与其中。在学生自觉参与的时候适当授予一些方法，重在用不在记住。

Answer 4

精心巧设计教案—— 构建务实高效课堂的关键。备好教学目标，一课一得

Answer 5

、解决问题的对策
1.转变教师教学方式，逐步引导学生转变学习
方式
结合新课改的要求，我们进一步澄清了以前的
模糊认识，即提高课堂教学效益，并不是把时间还给
学生就能达到目的的。围绕“把时间还给学生以后”
这个课题，各学科成立了专门的课题组，继续深入研
究如在课堂上让学生使用什么内容进行活动、采取
什么样的活动方式最有效等问题。通过研究，我们
发现，要想提高课堂效益，教师就必须转变课堂教学
方式。课堂教学方式转变的基本策略包括：“三讲”、
“三不讲”策略，即学生已会的不讲，学生自己能学会
的不讲，学生通过互助能学会的不讲；讲易混、易错、
易漏的，讲学生想不到、想不深、想不透的，讲学生解
决不了的；“减少讲与听，增加说与做”策略，即减少
教师讲授和学生被动听的时间，增加学生说、学生
做、学生互动的时间“；删除无效环节，减少无效劳
动”策略，即重点删去低效无效的讲解环节、问答环
节，删除假问题、死问题。通过以上策略的实施，我
们能切实改变“听”是学生最主要学习方式的现状，
减少学生听讲的时间，增加学生观察、思考、合作交
流、动手实验等方面的时间，进一步提高课堂教学效
益。
2.重视学生思维能力的培养
首先，教师应该转变观念，不能因为学生的思考
结果不是教师想要的，或者担心完不成课堂的教学
进度，就不愿意给学生思考的机会和时间。对此，教
师应该反问一下自己：教学进度完成了，学生的学习
进度也完成了吗；如果我们不愿意给学生思考的机
会，学生能学会思考吗“？正像所有事情的开始一样，
同学们的想法有的巧妙，有的稚拙，有的奇特，有的
平淡。其实，这些都不重要。重要的是，这些是属于
学生自己的想法”，学生开始主动思维了。
其次，要通过各种形式培养学生的思维能力。
教师要结合学科的具体特点，通过各种形式，让学生
充分展示出自己的思维过程，暴露他们思维的误区
和盲点，然后有针对性地进行矫正、指导；要加大用
真问题组织教学研究的力度，向学生提出的问题必
须具有思维的价值和含量。提出问题后，教师一定
要给学生两个思维的“等待时间”，第一个“等待时
间”是问题提出之后要给学生思考的时间，教师不能
一提出问题，就让学生起来回答，也不能用自问自答
式的讲解代替学生的思维；第二个“等待时间”是在
学生表述思维结果时，教师要耐心倾听，直到学生说
完为止，允许学生把自己真实的思维结果呈现出来，
允许在学生的思维结果中正确与错误并存，切忌把
学生的思维结果强行拉到教师的预设上来，更不能
越俎代庖。
3.重视学生问题意识的培养
教师要鼓励学生善于提问题，多提问题；只有提
出真问题，才能说明学生进行过深入思考了。教师
应该真正认识到：学生没有问题、没有疑问，并不代
表学生真正懂了、理解了。

参考资料：http://epub.cnki.net/grid2008/detail.aspx?QueryID=216&CurRec=1