从一个新教师成长为一名合格的、优秀的教师乃至知名的教育家，不是一蹴而就的，是一个长期的发展过程，并且不是一个简单的、线性的递进过程，而是一个螺旋上升、反复的前进过程。结合我的教育经历，我将教师专业发展划分为如下七个阶段：
第一阶段，专业预备期：主要指教师职前教育阶段，“教师”接受师范学院、师范大学或综合性大学教育学院等机构的培养。
第二阶段，专业形成期：开始形成简单的教育观念，并初步了解实际的教育教学工作，努力适应以求得生存。在这一时期，教师表现出对新职业的复杂感情，一方面是初为人师的积极热情，另一方面是面对新工作的无所适从。
第三阶段，专业成长期：这一时期教师逐渐适应了自己的工作，并且能够比较自如的驾驭课堂教学，形成了自己的教学风格和
教学模式，同时要求自己在教学技能等方面进行不断的改进与提高。入职时的压力和不适已经消失，能够比较轻松、自信的面对自己的工作。并且关注学校发展，对学校组织和管理中的漏洞进行批评和指正，不断地对职业和自我进行挑战。
第四阶段，专业高原期：由于长年累月固定的教学程式或一成不变的教育教学情境，及年龄增长、性格变化、掌握了工作相关的所有技能和信息及家庭生活稳定等个人因素，使得一些教师可能觉得自己的技能和绩效都停滞不前了，从而丧失了晋升的能力和动机，并对工作逐渐丧失了激情，整个工作陷入一种僵持状态；一些教师产生职业倦怠感、挫折感甚至无力感，处于消极状态中。
第五阶段，专业更新期：教师在教育管理部门的支持、鼓励下参加在职继续教育，或经过自我心理调适，开始思考和检讨已有
教育理念和方法，开始走出上一阶段形成的固定教学程式，能灵活自如地应用各种教学技能并组合成新的教学方式，发展更加实用和自主的教育方法。
第六阶段，专业成熟期：教师在努力钻研业务和开展科研中，结合自身特点和教育发展要求，逐步发展新的教学技能和教育思想，形成独特的教育教学模式，成为专家型的教师。教师专业达到了成熟状态，体验到了教育教学的幸福感，追求一种教学的境界。
第七阶段，专业退化期：经过对教学和学校的激烈改造或是对教师职业的反思和重估，教师的工作进入了平静开展阶段。此时他们已经拥有丰富的经验和技巧来应对教师工作，但同时也失去了专业发展的热情和动力，因此教师的志向水平开始下降，教师的工作也变得较为保守。
作为1990年毕业的自己来说，已经经历了前四个阶段。目前已经进入了第五阶段：专业更新期和第六阶段：专业成熟期。我认为下一步应该更严格要求自己，争取更大的发展：
1、让反思成为一种习惯。让自己成长为一名研究型的教师。有人说过：一个只会以书教书的教师可能一辈子就是个教书匠而已：如果一名教师坚持写三年的反思，他肯定能成长为骨干教师甚至是名师。每次授课后，我们可以反思学习内容是否得到充分的展示，师生在课堂上的交流对话和合作是否充分；反思教学过程是否适用所有学生；反思自己对知识的准备和课前的教学设计方案是否合理。当这一切成为一种习惯时，自己也就真正成为教学和教学研究的主人。“自我咀嚼”、“自我反思”这是思维的深度表现。表现为对语言文字、对文本、对教师自身、对权威的质疑；表现为对挑战性的应答，在应答中生长自己的智慧。
海德格尔说，“思”可以在语言字犁出不显的沟，所以这使我更明白语文教学是朝着语言文字进行思维训练。把学生们引向深度。“拿着真诚的阅读体验和学生交流”“将阅读体验感爱的权利和时间交还给孩子”“关注语言的深处”这样你会收获很多。学生们那灵动的思维，那发自内心的感悟，那响彻心扉的表达……更激励着你向前走，让自己的课堂更具有生命力。
2、读书是一个教师的内功,读书是一个教师的本分。腹有诗书气自华，没有厚积就没有薄发，没有深入就没有浅出，读书是我作为一个教师的生存必需。做学问是需要深厚或较深厚的知识功底的。这就要求我们必须比较广泛地读书，不仅要读与自己专业知识有关的书，而且还应当读一些看似与自己的专业知识关系不大、但实际上是拓宽视野、增长见识的书。作为现代的语文教师，必须终生不懈地博览群书，具备极强的阅读能力和写作能力，方能适应语文教改的需要。语文学科综合性特点决定语文素养的形成是一个漫长的过程，持久而广泛的阅读、积累，甚至大量背诵诗文是教师丰富专业知识的
必要条件。
3、加强学习，促进教师专业发展：首先是学习课程理论，增强课程意识。其次是学习新课标，明确学科性质、理念和目标。再次是学习新教材，促进教师提高解读教材的能力。
教师专业化是一个发展的方向，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。多年来的教师专业化发展之路，让我对教育有了自己的思考，对课堂教学有了自己的风格，让我对自己的工作有了激情。让我从一个普通的教师成长为一名骨干教师。
总之，我要继续强“读书改变命运，学习成就未来”，“思想照亮前程，激情点燃信念”，“以理论扩展视距，靠实践增强能力”的概念，通过发展自我、完善自我、超越自我，实现教育的梦想，实现自己的专业成长，实现自己的
人生价值，让我们的生命因读书而美丽，因教育而幸福，因超越而精彩！