第1个回答 2010-12-08
耐心多一点，鼓励多一点，要求低一点。
当发现学生还是没懂时，耐心多一点；千万别让学生觉得自己已经很差，或无可救药了。
当学生相对他自己有进步时，一定大张旗鼓的鼓励。其实每个人在社会上，学习的动力受很多因素的影响，鼓励会让一个人充满前进的动力。要让学生知道你重视他，肯定他。
因地制宜的要求学生，别一刀切。对基础差的分不同的梯队，相应的制定不同的计划。
总之，法无定式，每个老师都有自己的教学特点，找到适合自己的方法，重要的是要让学生自己想学，而不是你让学生学。
第2个回答 2010-12-08
我也是数学老师 对于这种情况 我一开始也很头疼
我是采用了每周训练法 解决的
1首先我制定了详细的辅导计划 每天定时辅导基本知识基本技能
2其次我制定了周习惯养成法从读题 书写 陈述 等方面加强孩子的自我能力关注
3再次我和其他任课老师交流 对不同学生不同对待
现在我班成绩差的还有 不过正在进步
希望对你有帮助 时间虽然对学生有用 但一定要讲究方法哦本回答被网友采纳
第3个回答 2010-12-11
我也是一名初一数学教师，由于担任班主任工作，因此对他们的辅导时间上很容易控制。我感觉最有效的方法是，先给他们培养学习的信心，让他们感觉不难。要做到这一点，我的做法是给他们布置的作业都是最基础的，看完课本或者听完课就很容易做出来的，然后依次增加难度，还有就是必须全程关注他们，一定要让他们坚持，不要三天打鱼，两天晒网。当然这样子的学习方法需要我们老师有一个长时间的过程。我平时是这么做的，感觉效果还行。希望能够对你有所帮助！
第4个回答 2010-12-08
你可以试试那种鼓励性的教学方法，我们以前的初中老师数学讲的特别的棒，她每次放学前都出一道题给我们做，谁做对了谁就能走，一定时间还没做出来的她就最后给讲一下。上课的时候她也总出题 谁会谁就上讲台上给同学们讲 每次我感觉上去讲题都很有成就感 我初中的数学就学的超级的棒