简述数学课堂教学内容的评价

Question

如题所述

Answer 1

数学课堂教学内容的评价为学用结合、关注学生全面发展、激发学生学习兴趣：

一、学用结合

教育心理学研究也表明：当学习材料与学生已有的知识和生活经验相联系时，学生对学习才会有兴趣。因此，在小学数学课堂教学中，教师应处理好数学知识学与用的关系，注重学与用的结合。

我们的数学知识就来源于生活实践，处理好学与用的关系，注重学与用的结合，使学生初步认识和理解数学知识的发生和发展过程，进一步认识和体会数学知识的重要用途，增强应用意识。

二、关注学生全面发展

教学评价不应只看学生是否掌握知识，还要看他的能力是否发展了，更要着眼于学生的全面发展。因而在小学数学的教学中就应注重培养学生知识与技能，过程与方法，情感与价值观等多方面的综合发展，为学生的终身发展奠定基础。

在教学年月日后让学生制作年历，制作年历固然是活动的本身，但最后在制作活动完成之后进行制作成果的展示与交流，实际是一个很好的评价机会，通过生生互评，师生点评，学习到解决问题的方法，学会合作，学会交流才是更重要的。

激发学生学习兴趣：

“亲其师而信其道”，学生的学习兴趣跟认课教师有很大的关系。建立融洽的师生关系，是调动学生学习兴趣的重要前提，是教师传授知识的良好开端。教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说无事不谈。

师生关系：

达到师生关系的最佳状态。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和情感的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般来说，学生对某位老师的喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。