全日制一般指学习时间上的一种分类,顾名思义是按照国家法定工作、学习时间进行全天候学习的一种方式。全日在校学习的学校,称为全日制学校,学生全天在校上课,以教学为主。
高等学历教育是指受教育者经过国家教育考试, 进入实施高等学历教育的高等学校或者 其他高等教育机构, 在规定的期间内学完相应的课程, 获得国家承认的学历证书的高等教育。
与它相对应的是非学历教育。 学历教育的最大特点是, 经过学历教育不仅使受教育者掌握了 知识,而且很重要的是可以给受教育者一个证明,标志着他的受教育程度。
扩展资料:
培养内容:
高等教育的体制改革和结构调整紧密结合,层次结构和科类结构也逐步趋向合理。本科专业总数在1993年的调整中由813种减少为504种,1998年又调整为249种,拓宽了专业面,增强了适应性。教学改革不断全面深入开展,努力提高人才培养质量。
面向21世纪教学内容和课程体系改革时入实质性阶段,许多适应21世纪需要的人才培养模式正在由试点走向推广应用,预计到2002年将推出100种新的培养模式(教学计划),编写出版1000种“21世纪课程教材”。
一批文、理科基础人才培养基地和工科基础课基地正在重点建设和深化改革,为新世纪输送优秀的基础人才;加强大学生文化素质教育试点取得可喜成果,1999年初,教育部在全国确定了32个大学生文化素质教育基地。
以增强质量意识和树立素质教育观念为中心的教育思想、观念的讨论在持续健康进行;教学合格评价和优秀教学工作学校评价试点发挥着重要作用。
通过不断实践与探索,将建立起有中国特色的教学质量宏观监控体系;所有这些,将为培养适应21世纪需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才奠定了重要基础。
参考资料来源:百度百科-全日制
参考资料来源:百度百科-高等学历教育
全日制和高等学历教育之间存在明显的区别。
全日制是一种教育形式,指的是学生在国家规定的修业年限内,全日在校学习。这种教育形式通常用于普通高等教育,要求学生全天候地在学校内学习,没有其他形式的工作或学习安排。
高等学历教育则是另一个概念,它指的是在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育。高等学历教育包括专科教育、本科教育和研究生教育,旨在培养高级专门人才和职业人员。高等学历教育的学生在完成相应的课程后,可以获得国家承认的学历证书。
全日制和高等学历教育有不同的特点和应用范围。全日制教育注重学生的全面发展和理论知识的学习,适合培养通才和基础人才;而高等学历教育则更注重专业知识和实践能力的培养,适合培养专门人才和职业人员。在就业市场上,高等学历教育的毕业生往往更具竞争力,因为他们的专业知识和技能更符合职业要求。
总之,全日制和高等学历教育是两个不同的概念,它们的教育形式、内容和目标都有所区别。全日制是一种教育形式,强调全天候在校学习;而高等学历教育则是在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育,旨在培养高级专门人才和职业人员。