限时背诵法。
这是强制记忆法之一。要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果，例如：限时背诵之后的即时检测。在学校里，教师采用这种方法是非常有效的。2、抓关键词语背诵所谓关键词语一是指需要背诵的文句、语段的领头字词。二是紧紧抓住容易联想，背诵内容支撑点的关键性动词，如背诵《生干忧患死于安乐》中历数扫当大任的人遭艰难情状的句子可抓性“苦”“劳”“饿”空乏”拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。3、尝试回忆背通法朗读有助于背诵但若一遭又一遭地单纯重复记忆效果还是欠佳的最好的办法是在朗读到一定程度后合上书试背尝试对记忆内容进行回忆这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。4、按写作顺序背诵文章写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如《核舟记》的写作是空间顺序,背诵时就可以按照这个顺序来处理整舟一船中一船头一船尾一船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后再拆分每一段的结构梳理每一个段落的背诵思路。5、“整分联"背诵法指整体背通法、分段背诵法与联合背通法,这几种方法各有不同的特点。用途并有一定的联系，一般而言“整分联"背通法要求学生先对课文进行整体阅读然后对每个语段进行分别背诵将每个段落背熟记牢再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目,如《曹刿论战》《出师表》等篇目这种方法是切实，有效而便捷的。
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