广东东软学院代码是12574。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。
代号编排
院校代码由教育部统一编排，号码有5位。各省教育考试院为方便高考生填报志愿，将有在本地区（包含省、直辖市，自治区）招生计划的高校重新编排，号码有4位。由于每年高校办学情况有变动，故高校代码有调整。
广东东软学院（NeusoftInstituteGuangdong）是经教育部批准设立，由东软控股联合亿达集团共同投资举办的全日制普通本科高等院校，学校为广东省首批省级示范性软件学院、广东省首批依法治校示范校、国家技能型紧缺人才培养基地。
学院前身南海东软信息技术职业学院成立于2002年，2014年5月经教育部批准升格为本科高校。
根据2017年3月学校信息显示，学院校园占地630余亩，校舍总建筑面积24万平方米，馆藏纸质图书约70万册，电子图书31万册；下设计算机科学与技术系、信息管理与工程系、商务管理系、数字艺术系、国际教育学院、国际合作部，开设15个本科专业。
师资力量
根据2017年3月学校信息显示，学院有享受国务院政府特殊津贴2人、国家二级教授2人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”1人、省级优秀教育工作者2人、省级优秀教师6人；佛山市创新领军人才2人；校级学科带头人7人；校级专业带头人/负责人18人；校级千百十培养对象13人；校级创新团队5个。学院有高级职称专任教师83名，其中正教授21名。博士31名，硕士264名，外籍教师19名。
院系概况
截至2021年，学院下设计算机科学与技术系、信息管理与工程系、商务管理系、数字艺术系、国际教育学院、国际合作部，共开设15个本科专业和5个专科专业。
质量工程
根据2017年1月学校信息显示，学院有国家紧缺人才培养基地（信息技术类）1个，广东省级高职教育重点专业2个，广东省级高等职业教育实训基地2个，广东省重点建设专业1个，广东省战略性新兴产业特色专业（本科）1个，广东省应用型人才培养示范基地（本科）1个，教育部网络课程优秀资源1个，广东省高校精品课程1门，广东省精品资源共享课程2门。
国家紧缺人才培养基地（信息技术类）：国家级众创空间
广东省级高等职业教育实训基地：计算机网络与安全管理实训基地、嵌入式技术与应用实训基地
广东省级高职教育重点专业：软件技术、视觉传达设计
广东省高等职业教育重点建设专业：视觉传达设计
广东省战略性新兴产业特色专业（本科）：软件工程—移动应用方向
广东省应用型人才培养示范基地（本科）：商务英语创新与创业指导实训基地
学科建设
根据2017年3月学校信息显示，学院有广东省特色重点学科1个，广东省重点培育学科1个。
广东省特色重点学科：管理科学与工程
广东省重点培育学科：软件工程
合作交流
根据2017年3月学校信息显示，学院与埃森哲、毕马威、IBM、惠普、花旗软件、汇丰、东软集团等众多中国国内外知名企业建立了紧密的教育合作关系，有50%的实验实训基地与产业共建，有超过50%的专任教师具有产业经验，同时与包括印度韦洛尔理工大学、澳大利亚堪培拉大学在内的20余所国外知名院校开展多种形式的国际合作。
科研成果
根据2017年3月学校信息显示，2014年以来，学院承担国家、省部和市厅级纵向科研课题和项目64项，直接科研经费600余万元；为100多个企事业单位提供了工程技术开发和信息技术咨询服务，合同金额300余万元。
截止到2016年12月，共获得软件著作权登记权13项，授权专利15项，申报发明和实用新型专利36项，在国内外学术刊物及会议上公开发表论文390余篇，其中多篇文章被SCI、EI、CPCI检索。
馆藏资源
根据2017年3月学校信息显示，广东东软学院图书馆馆藏纸质图书70万册，电子图书31万册;纸质报刊约450多种，电子期刊1.1万多种，网络数据库2种，多媒体光盘资源1万多片，包含全文期刊1197万多篇。有2002-2009年以来累计的过刊合订本9000多册。馆内馆藏涵盖了社科、文学、现代工业技术、外语、经济管理、自然常识、休闲娱乐等方面。
校徽的主体——钟楼是学院的标志性建筑，它见证着学校和东软学子的成长成熟，钟楼的钟声召唤着东软师生求知进取的心灵，激励着东软学院人学以致用、创新融合、贡献社会。钟楼的指针指向九点，象征着我们的学校、我们的学生就像八九点钟的太阳，生机勃发，充满朝气。钟楼的下方是教学楼EF座的建筑剪影，顶部的线条体现了欧美后现代风格，反映了学院国际化办学的角度，下方的骑楼象征学院地处岭南地区，以人为本、因地制宜、与时俱进的骑楼精神反映了该院的办学理念——以学生为中心，按企业需求定制培养，不断探索新的办学模式。