老师说“你很有潜力”是什么意思？

Question

我没考上目标院校，老师说其实我很有潜力，那这是什么意思？说我再考一年就能上还是在安慰我？

Answer 1

1、很爱动脑筋

现在的孩子不但在家务事上衣来伸手、饭来张口，四体不勤五谷不分，就算是在学习上也不爱动脑筋，遇到难题就习惯去查资料、问老师问父母，所以自己从来都不会去往深处思考。而老师说小泽这孩子不一样，像是有一股不服输的劲儿，越不明白自己就越要研究个透，所以在考试的时候，有很多难题都只有小泽能做出来。兴趣班的老师也这样说，很爱动脑筋，还会主动问一些问题。

2、做事情很坚持

其实爱动脑筋的人从一定程度上来说一定是比较坚持的人，因为他一定要给这个问题找出一个答案，所以自然会做什么都会坚持。而最让林女士省心的一点就是小泽做什么事情都一定会有始有终，要不然就不去接触，而一旦接触了这个事情，就要坚持做到底。比如画画，开始是不喜欢的，但是因为去学了，小泽也一直坚持下去，而且竟然画的有模有样，所以这也是小泽优秀的一大原因。

3、会合理安排自己的时间

能够把握自己时间的孩子是非常少的，而且现在很多孩子对于时间都没有什么概念，所以经常会出现做事拖拉的问题，而小泽非常会计划自己的时间，而且一定会严格按照自己制定的时间来完成每一件事，所以在这方面上，林女士也从来不会操心。让孩子从小就有一个

Answer 2

潜力指潜在的能力和力量， 首先说明你很牛！其次因为你的突出进步老师这是在婉转的表扬你，又不想你骄傲，所以这么说，最后是想鼓励你！加油 不要辜负老师对你的期望！！①老师是鼓励你，让你有所改变
②老师是“讨厌你”，恨铁不成
③老师是看到了你的潜力，觉得你以后是有用之才。具体我也不清楚，因为我不在那个场景中，我只是见到的事多了点做了点推测。你自己也揣摩揣摩吧，加油，我希望你能成为潜力股！！！学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"

Answer 3

我相信每次别人说“你很有潜力”的时候你都会很高兴，都会沾沾自喜，感觉自己很了不起的样子。可是你真的很厉害吗？
“有潜力”这句话的潜台词是你现在能力还不够，需要继续努力才能修成正果。
曾经看过一个关于动能和势能的故事。
假设把一个杯子放在离地面一米高的地方，这时，杯子是拥有一米的重力势能的，可是我们都不会去关注和在意，而当这个杯子顺着桌边掉下去，砸在地面上发出“哐当”的声响时，没人能够忽视它的存在。这个过程就是势能转化为动能的过程。
艾力说势能就是一个人的潜能，如果你一辈子什么都不尝试，最终只会默默无闻、悄无声息，但如果你把自己逼到看似绝境的境地，将势能全部转化为动能，生命就会呈现现夺目的光芒。

Answer 4

老师说你很有潜力，是指你虽然没有考上目标院校，但不证明你在大学阶段就没有前途了，只要你努力你还会做的很优秀，因为你有潜力，不是说你可以再考一年，老师对自己的学生是非常了解的，知道你有天赋，里看你能否努力的抓住人生的没一个节点，拥有属于自己的幸福人生。

Answer 5

老师的责任是教书育人，学习成绩好只是一方面。老师对家长说这句话，是让家长注意孩子学习情况。孩子天生聪明是优势，但如果不好好利用，不但成绩下降，聪明反被聪明误，侥幸心理作祟，从小家长和老师没有正确引导，孩子的性格和行为习惯也会受到影响。

现在老师的压力其实是比较大的，因为一个老师就要照看班里几十个学生，特别像小学生其实是非常不好管的，班里总会有几个调皮捣蛋的学生。这就会让老师费心费力。但是学生年纪又小不能训斥得太厉害，可有些学生又不听话，就只能找父母帮忙，多管管自己的孩子。

在学校，尤其是小学，孩子们学习成绩的差距从来不在于智商，而在于专注力和努力用功程度。老师以孩子聪明为铺垫，再引申孩子不认真学，其实也代表了老师对孩子的看法——就是对孩子的智商表示不怀疑，但对孩子的学习态度不认可、甚至是不满的，认为孩子贪玩、粗心、专注力不强，甚至还比较淘气不好管理，导致学习成绩不好。

现在，中国的教育一直推行赏识教育，对孩子只能表扬，不能批评，按教育专家的说法，批评会伤害孩子的自尊心，不利于孩子身心健康。学校除了严厉禁止老师惩戒学生外，也不鼓励老师批评学生。现在的孩子都是娇生惯养长大的，普遍唯我独尊，心理比较脆弱，老师批评两句，就敢离家出走，家长则气势汹汹的找学校要人，甚至对老师大打出手。这样的报道太多了，老师在管教学生上无不战战兢兢。

另一方面，我也想借此机会，提醒教育者和父母，在评价孩子时，要尽量避免使用 “聪明”、“智商高”等词语，以防误解孩子，让TA以为智力水平是决定成败的唯一因素。相反，可以多去描述孩子的行为，肯定TA为一件事所做的努力，帮助TA相信自身努力的重要性，相信自己可以不断成长。