一、培养孩子的责任感，就要给孩子承担责任的机会。
二、形成责任制，肯定鼓励与批评监督共存。
三、以身作则，率先垂范，从身边的小事做起。
今天的孩子，明天的栋梁，一个人在小时候的经历和形成的基本素质，往往会影响其一生。责任心，是一个人能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。新世纪公民所具备的基本素质之一就是必须具有高度的社会责任感。一个人只有从小具有强烈的责任心，长大才能具有高度的社会责任感。每个人都有社会所赋予的责任，没有责任心的孩子，常常推卸和逃避责任，不敢挑重担，不愿为自己的行为负责，这样不仅影响办事效率，还会危害整个社会。现代社会呼唤责任和协作，只有具备责任心的人，才能得到人们的信任与尊重，才能在社会上施展他们的才能。而我自己的生活经历和生活经验也告诉我，事实确实是这样的：不管是小时候学习认真，受大家拥护的同学，还是现在工作努力、业绩突出的同事，无一不是责任感不强的人。所以，从小培养孩子的责任感，是现在家庭教育和学校教育的当务之急。
一、 培养孩子的责任感，就要给孩子承担责任的机会。
孩子没有责任心，究其原因，就是教育者（父母和老师）低估了孩子的潜能，忽视了孩子的自我教育能力，导致剥夺了孩子承担责任的机会。
1、让学生参与班级日常管理事务。
注意把各种日常教育及常规活动作为培养学生责任感的契机，活动前重视指导，阐明如何达到自己责任的目标；活动中重视点评，利用及时激励方式强化学生良好的具有责任感的行为；活动后重视总结，倡导具有责任感的良好风气。
2、建议家长让孩子参与家庭的日常劳动。
只要一有机会，就建议家长在家里安排孩子承担一定的家务劳动，并能长期坚持下去，形成习惯。但是要注意在孩子还没有形成习惯之前要经常检查和评价孩子的完成情况，使孩子能因自己的劳动体验到成就感，或对孩子的帮助表示感谢，这些真诚的鼓励和感谢会让孩子更积极地成为做家务的好帮手，进而更有效地培养孩子的责任感。
二、形成责任制，肯定鼓励与批评监督共存。
孩子们虽然年龄小，但大道理他们也懂得了不少，给他们苦口婆心地讲道理时，他们或许会听得很认真，并且他们自己也会讲出一些正确的道理，但能听会说并不代表他们就一定会对自己的行为负责。所以，要想培养孩子稳固的责任感，“责任制”是必不可少的。落实责任制，一在履责，二在问责。没有问责，责任制形同虚设。问责，要贯穿履责的全过程。对认真负责的，要给予奖励和表彰，失职渎职的，要予以追究和惩罚。
三、以身作则，率先垂范，从身边的小事做起。
如果让我们现在回忆一下学校教育到底给我们自己留下了什么？可能所学的各学科的系统知识已经说不清楚，而具体知识以外的东西，直接影响着我们的人品、性格、健康心理、好求向上的精神的，应该就是责任。“十年树木，百年树人。”“树人”就是在学生的心田“播种”，播种一棵火热的“责任心”。
总之，责任感是做人、成才的基础，教师有责任也很有必要将责任感的培养渗透在教育教学活动中，教会学生对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对社会负责，从而使学生确立强烈的主人翁意识和高度的责任感。培养责任感更是一个复杂的过程，是一个由知到行的渐进过程。既不是单纯的向学生讲述道理所能奏效的，也不是几次具体的情境感染就会成功的。它需要意志的支持和实际锻炼，更需要家庭教育和学校教育的密切配合，共同努力，为维护中国这个在世界上是一个负责任的大国的形象培养一个个负责任的公民！
参考资料：http://www.nxycjks.com/pinxuan/LongWen_ArtShow.asp?Id=15&Artid=1628《育人，从培养学生的责任感开始