1、孩子作业写不好老师要耐心引导孩子，如此刺眼的评语，出自为人师表者之手；如此刻薄的语句，竟写在学生提交的作业纸上，23日，湖北襄阳市诸葛亮中学（原襄阳市三十二中学）七年级一位老师在批改作业时，给学生写下上述评语。记者核实发现，被举报写下评语的老师确系该校教师。
2、师批改作业，本是除日常教学外，最为至关重要的环节，红字批改的，不仅仅是题目对错，更是学生乃至家庭的学习态度，面对整洁干净的作业，老师自然欣慰喜悦，说明课堂教学让学生有所收获，反之，看着满篇红叉，错字连篇，联想起该生浑浑噩噩的学习态度，老师也难免怒从中来。
3、对涉事教师的“评语”，也带有明显的攻击性，“都不配当个人”“我没见过写字比这更臭的语文老师了”“真是什么阿猫阿狗都能当老师”等等，用评语对学生进行人身攻击的老师，又因评语遭遇网暴攻击，这一幕何其讽刺，教师批改作业，一词一句都应体现师德师风。
4、正所谓，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，老师不经意的好评，能激发孩子的学习热情，调动学生的积极性；而老师不在意的差评，也会让学生心生压抑，情绪低落，进一步丧失学习的兴趣，随着教育理念的进步，社会逐渐认识到，“棍棒底下出孝子”“打压式教育出成绩”已不合时宜，被讽刺、被否定、被贬低的教育，不仅无法让孩子“化悲痛为动力”，发奋学习实现逆袭，反而会被自卑、自我否定的心态影响一生。
5、该生全班最差，作业混乱、错误连篇，你们家长都干嘛去了，有在管在教，当然，在理想的家校共育氛围中，家长不能当甩手掌柜，任由学生在校“自由发展”，来自家庭的关心与引导，可在很大程度上弥补学校教育的不足，这已是当今社会的共识，因此，在评判此事是非之前，这位老师经历了什么，又为何会情绪失控，社会也不妨多问一句“为何会这样”，此事只有片面回响，舆论一边倒斥责老师也未必正常。
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