古代学校教育的特征

Question

如题所述

Answer 1

1、在古代，学校制度的诞生标志着教育开始成为社会的专门职能，教育不再仅仅局限于家庭或师徒传授，而是通过学校这一形式，为统治阶级服务，成为阶级统治的重要工具。
2、古代的学校教育与生产劳动相分离，教育的主要目的是培养符合统治阶级需要的合格公民，而非培养生产技能。因此，教育呈现出明显的非生产性特征。
3、古代学校教育的发展紧密适应了当时经济和政治的发展，体现出鲜明的阶级性。在封建社会，学校教育还表现出等级性，不同等级的统治者接受不同水平的教育。
4、古代学校教育的内容和方式也深受当时思想文化的影响，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。教育过程中的阶级性非常明显，统治阶级独享教育资源，内部不同层次的人享有不同的教育权利。奴隶阶层则被完全剥夺了受教育的权利。教育内容主要是传播统治阶级的政治理念和道德观念，教育本身成为维护统治的一种手段。教育过程往往是通过教师的管制和灌输来完成的，以体现专制的威严和政权的威力。教育成为社会地位的象征，能够接受什么样的教育，往往标志着一个人的社会地位。教育内容往往更注重经典和教义，而非知识技能的传授。