如何提高小学生计算能力

Question

如题所述

Answer 1

计算在生活中无处不在，在小学阶段，计算教学贯穿整个数学教学过程，由此可见其重要性。然而，小学生在计算时的准确率往往受到兴趣、态度、意志力、习惯等多方面因素的影响。在解决计算题时，学生普遍表现出轻视的态度，有些题目并非不会做，而是由于注意力不集中、抄错题、粗心大意或不进行验算所导致。

在计算教学中，我特别注重培养学生良好的计算能力。首先，激发学生的计算兴趣是关键。让学生乐于学习和练习计算，教会他们使用口算、笔算和计算工具，掌握有效的计算方法，做到又快又准。为了提高学生的计算兴趣，我采取了多种形式的训练方法，如游戏、竞赛、卡片视算、听算、限时口算等，这些训练不仅提高了学生的计算兴趣，还培养了良好的计算习惯。

此外，我还利用中外数学家的典型事例或与课堂教学内容相关的小故事来激发学生兴趣。适时地列举数学家的事迹，或者用学生喜欢的故事来活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，从而激发他们对数学学习的热情和兴趣。

培养学生坚强的意志力对于长期准确快速地进行计算非常重要。每天坚持练习，如每天20题的口算训练已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练，既能培养学生的坚强意志，又能提高他们的计算能力。

针对小学生喜欢做简单计算题而不喜欢做复杂计算题的问题，我通过各种方法进行练习，如“趣题征解”、“巧算比赛”，鼓励学生一题多解，克服影响正确计算的心理因素。

良好的计算习惯对学生计算能力的形成和提高至关重要。因此，教师要严格要求学生认真听课、思索、独立完成作业，并养成先复习后练习、细心推敲、不轻易问别人或急于求证得数的习惯。教师还要指导学生养成自觉检查、验算和改错的习惯。

教师还要规范书写格式，清晰表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。教师要以身作则，成为学生的表率，如在解题时，审题在前，分析在后，思路清晰，层次分明，板书简明，重点突出。

培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心和恒心，统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。计算教学是一个长期而复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一蹴而就的。只有教师和学生的共同努力，才能取得成效。

总结来说，正确的教学方法、浓厚的兴趣和经常的练习是提高小学生计算能力的关键。