给句子加上正确的表点符号如下：
父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说：“孩子，你得把它放回水里去。”“爸爸！”詹姆斯大叫起来。“你还会钓到别的鱼的。”“可哪儿能钧到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议道。
詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。
他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼，用力地把它放入水中。
给句子加标点的方法：
一、增强正确使用标点符号的意识：
1、讲故事，让学生领悟。新奇，有趣的事物，对于小学生来说特别有吸引力，尤其是低年级学生，所以我通过故事或生活中与标点教学有关的具有教育意义的事件让学生认识标点符号在语言表达中的重要性。例如，祝枝山写对联骂财主：明日逢春好不晦气，来年倒运少有余财。
二、抓住“两结合”进行标点符号教学：
标点符号教学的主要方法就是要把学习标点与理解课文内容，指导学生运用紧密结合起来，标点符号教学主要通过阅读中的句子教学和朗读教学来完成。
在句子教学中，一方面要运用标点帮助学生了解句子的结构层次，体会句子的思想感情。另一方面又要通过对句子内容的理解加深对标点的认识。例如：“小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”
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