如果想让孩子更加积极地学习,不再出现总是被催的现象,可以逐渐放手。
第一阶段:放权法,给孩子可控的快感
我们可能不能完全给孩子控制权,但可以给他一定范围的选择。因为孩子不能对自己的学习有控制感,所以他是家长催他学习,家长不催就不学习的局面。因为他缺乏控制感。(你知道的)。
首先,在生活中选择一件小事,让孩子们练习控制感。(生活)。
例如,给孩子计划一周的支出,给孩子暑假、寒假怎么去玩,玩耍的某一天,教孩子当天的费用,让孩子制定计划。除了给孩子控制感外,还可以让孩子学会计划生活。
如果父母不催,孩子就不会主动学习吗?在这四个阶段,孩子们会越来越主动。
第二阶段:让孩子们掌握放权后的甜头,让孩子们掌握学习
父母可以在给孩子控制感后与孩子交谈,在自己制定计划时如何计划才能使事情更顺利地进行,也就是说,在训练的同时得出结论。
这时,可以让孩子们计划自己的学习计划。玩的时间,学的时间,学的方法,这可能是比较困难的,比较长的阶段。通常初期的结果会让家长不满意,但家长要坚持。
我在某个教育郡的时候,一位教育专家提倡给孩子绝对的信任。例如,在让孩子做作业的事情上,要让他绝对有自我控制的时间,即使已经到了10点,即使孩子还没开始做作业,也要忍受不要说孩子。
我的建议是,他可以选择自己的学习顺序和方式,例如,让他在最晚的9点之前完成所有作业。(托马斯爱迪生)。
我们可能不能完全给孩子控制权,但可以给他一定范围的选择。因为孩子不能对自己的学习有控制感,所以他是家长催他学习,家长不催就不学习的局面。因为他缺乏控制感。