风筝
一、看拼音写词语。
Fēng zheng qíng lǎng duān zhèng hū shān Zōng sè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、填空
1.“扇”的部首是（ ），除去部首后还剩（ ）画。
2.“期”的部首是（ ），一共有（ ）画。
三、比一比，组词语。
筝（ ） 轴（ ） 地（ ） 徐（ ）
争（ ） 油（ ） 池（ ） 除（ ）
棕（ ） 鸣（ ） 碌（ ） 衬（ ）
综（ ） 鸡（ ） 绿（ ） 过（ ）
四、照样子写词语。
骨碌碌___________ ____________ _____________
稳稳当当____________ _____________ ______________
各式各样____________ _____________ ______________
五、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的风筝 （ ）的天空
（ ）的斑纹 （ ）的早晨
（ ）地呼扇 （ ）地上升
六、给带点字选择正确的意思，把序号写在括号里。
稳：（1）稳当，安定，固定 （2）稳重 （3）稳妥
平稳( ) 十拿九稳（ ）
朗：（1）光线充足，明亮 （2）声音清晰响亮
朗诵（ ） 晴朗（ ）
七、读句子，加上合适的标点符号。
哥哥说 咱们去放风筝吧
风筝花花绿绿 有 老鹰 沙燕 仙鹤 孙悟空 就是没有 大蜻蜓
八、课内阅读
天空中的风筝越来越多，热闹极了，那美丽的“大蝴蝶”桔黄的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀徐徐上升。那金色的“小蜜蜂”翘着两只棕色的翅膀，好像在白花丛中飞来飞去。那鲜红的“大金鱼”尾巴一摆一摆的，好像在水里游。那精致的“小卫星”闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……
（1）这段话围绕哪句话写的？用“————”画下来。
（2）这段话分别介绍了________、__________、____________、_____________几种风筝。
（3）找出文中表示颜色的词语。
（4）读了这段话，你有什么感受？
羚羊木雕
语言运用
1．根据课文填字(每空填2字)。
(1)一不小心，我的裤子被( )划了一道长长的口子。
(2)爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可( )的力量。
(3)我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的( )流下来。
(4)她也挺激动，从( )掏出一把弯弯的小藏刀送给我。
2．解释下面加点词的意思。
(1)我们俩形影不离
(2)语文老师管我俩叫“合二而一”
(3)万芳是个多么仗义的好朋友。
(4)攥着万芳送我的小刀。
(5)知道事情无可挽回了。
3． 结合语境分析加点词的表达作用。
(1)他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说……
(2)屋子里静极了……
(3)妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢……”
(4)我冒着雨飞快地跑出门去。
4． 辨析加点的叠音词，说说它们的表达作用。
(1)我的心怦怦跳了起来。
(2)妈妈的目光紧紧地盯着我。
(3)她嘿嘿地笑着：“我妈是个婆婆嘴……”
(4)我坐在树底下偷偷地抹眼泪。
(5)我一个人慢慢地走在路上。
(6)我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
课内精读
(一)
不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”
5． 这段文字写了_______、_______、______、_______四个人物，主要内容是_______，文中有语言描写，也有_______描写，_______描写。
6． 奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”， 这是为什么?
7． “她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么”中“等待”的具体内容是什么?
8． 选文从哪些方面写妈妈一定要追回木雕?
9． “算了吧!这样多不好”的含义是什么?
(二)
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
10．画横线的句子在文中有何作用?
11．说说文中为什么写万芳的出现?
课外选读
鲇鱼跑了
傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。看见这鲜活的鱼，我似乎看见了一碗热腾腾的发着诱人香味的鲇鱼汤，哇，真美……
晚上，爸爸说：“鲇鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，如果不严加防范，那鲇鱼汤可就喝不成了!”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心地走出厨房。
第二天清早，我就听见爸爸在厨房里大叫：“鲇鱼跑了!”我连忙从床上蹦下来，跑去看。只见篮予、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着，大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。
妈妈埋怨爸爸：“就是你，昨晚说的话都让鲇鱼听见了。”“哼，便宜无好货，咱们一人少吃两块鲇鱼肉!”爸爸愤愤地说。
我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸爸妈妈那么想，因为我突然感觉到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量!
12．这篇文章哪些地方写得好?为什么?
思考探究
13．友谊是最美好的事物，它是理解和信赖之母，它是怀疑与憎恨之敌，你能结合生活实际，谈谈你对友谊的深刻理解吗?
羚羊木雕答案：
1．(1)树权 (2)抗拒 (3)脸颊 (4)兜里
2．(1)像影子跟随身体，一刻也不分离。形容彼此关系极为密切。
(2)两个人就像一个人一样。 (3)讲义气。 (4)用手握住。 (5)没有办法挽回。
3．(1)表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。
(2)表现出“我”与爸爸、妈妈僵持着的家中情景。 (3)表现妈妈的固执、生硬。
(4)表现了我极为难受的心情。
4．(1)表现了我心情紧张。 (2)表现妈妈一定要把事情弄清楚时的神态。
(3)表现了她的爽直。 (4)表现了我的害怕和无奈。 (5)表现了我心情沉重。
(6)表现了我心情难受、说不出话。
5．妈妈爸爸奶奶 “我”妈妈爸爸仍设法让“我”要回羚羊木雕心理行动
6．奶奶知道儿媳是一定要让“我”要回木雕的，也知道“我”的难处，所以左右为难，
不好说什么。
7．等待着“我”答应去要回木雕。
8．第一，拿出糖果盒，让“我”去换；第二，说自己舍不得送人；第三，等候“我”表态；第四，反驳奶奶的话。
9．让孩子去要回木雕，这对孩子的心理、对孩子的友谊、对大人的形象，都是不好的影响。
lO．用以烘托“我”悲凉的心情。
11．表现孩子们珍视的、渴望的还是友谊。
12．可从细节描写方面、从人物描写方面、从文章意境深化方面来说明文章写得好。例如：文章结尾写得好，写出了人生哲理。鲇鱼的逃脱，只不过是家庭生活中的一桩小事，作者竟然据此赞颂了追求生存、追求自由的那种勇敢的拼搏精神，给读者以咀嚼不完的意味。
13．结合课文，联系实际，从正反两方面去谈理解。
散步
一、下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是（ ）
A、写好报告，他又熬了一个通宵。
B、小米熬成的稀饭，吃起来真香！
C、小媳妇熬成婆。
D、回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。
二、给下列字注音并组词
1、拆（ ） 2、幼（ ） 3、熬（ ）
折（ ） 幻（ ） 遨（ ）
三、结合语句的意思，解释加线的词语
1、但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
熬：__________________________________
2、想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
各得其所：__________________________________
3、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
委屈：__________________________________
四、下列句子那些是比喻句，是的在后括号内打“√”，不是的打“×”
1、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。（ ）
2、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。（ ）
3、像这样的事情还很多。（ ）
4、好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。（ ）
五、阅读下列三篇短文，回答文后问题
（一）
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面．她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1、给下列加点字注音：
分歧（ ） 一霎那（ ） 水波粼粼（ ）
2、解释成语“各得其所”并造句：
解释：_________________________________________
造句：_________________________________________
3、“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是：
_______________________________________________________________
4、家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是：
⑴ _______________________________________________
⑵ _______________________________________________
⑶ _______________________________________________
后来“我”决定委屈儿子的原因是：
⑴ _______________________________________________
⑵ _______________________________________________
5、第④段划线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？
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6、第⑤段中画线句子反映了人物_________品质，体现了_________的家庭关系。
7、文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？请简单说一说。
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8、选文反映了一家人之间怎样的思想感情？
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送小龟回家
⑴一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。
⑵小雨把夜色洗得淡淡。街上 （闪动、流动、跳动）着七色伞。
⑶儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。
⑷那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便 （要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
⑸于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。
⑹到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那 （闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。
⑺“小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。
⑻我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”
⑼儿子这才小心翼翼地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”
⑽小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。
⑾儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”
⑿我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。
9、下列加粗字注着正确的一项是（ ）
涟漪 依偎 粗犷 妩媚
A、lián yī wēi guǎng wǔ
B、lián yí wēi guǎng wǔ
C、lián yī wēi kuàng wǔ
D、lián yī wēi guǎng wú
10、选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。
11、在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。
12、文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么？请简要回答。
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13、《散步》写家庭成员之间的________，流露出对生命的________，强调的是一种________的精神。《小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种________之情。
（三）
三代
在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一不，自己撞了上来。
我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！”
他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。”
在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我楞楞地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动，可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一幅担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。
14、给加粗字注音：
脚踝（ ） 煞车（ ） 蹒跚（ ） 讷讷（ ）
15、解释词语：
蹒跚：_____________________________________________
讷讷： _____________________________________________ 16、比较阅读：
⑴ 课文以“散步”为题是从文章主要事件的角度确定的，本文是以“三代”为题是因为_______________。
⑵ 《散步》与《三代》的相同之处在于主人公都是_______________，内容都与_______________有关，不同之处在于前者的主题突出了为人子女应____________，后者则突出了主人公的________精神，选材上两者都是通过________刻画人物，表现主题。
17、比较而言，你更喜欢哪一篇，为什么？_______________________________________________________________
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