中班健康《吃饭的学问》说课稿怎样写呢

Question

如题所述

Answer 1

活动目标：1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。活动准备：1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。4、汉字卡片“量词”。活动过程：一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。2、师：“今天的天气真好！小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心！玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。”3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。4、小结：小朋友真聪明！把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”（出示字卡“量词”。）二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想）2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。”师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！（引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”）3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。”把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。（引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。）6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说（出示儿歌最后一句）：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”（幼儿跟念两遍。）三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。1、倾听老师完整地朗诵一遍。2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。（老师的声音高、幼儿的声音低。）3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，（老师的声音要逐渐放低。）比一比哪排念得响亮、整齐？4、男、女幼儿对念儿歌。（分前半句、后半句。）5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。（遮住所有的量词和物体名称。）7、评选“儿歌大王”，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。四、游戏：我中奖啦！玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，（如：一本书、一支笔、三朵花……）卡片背面写有相应的“奖品”名称。如：“和老师来个拥抱”、“向爸爸妈妈鞠个躬”、“大声地说‘我真棒’”、“和老师握握手”、“和老师来个‘ye’”……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。五、经验迁移活动。1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你在教室里找一样东西，把它的量词说给爸爸妈妈听，如果说对了，就会得到爸爸妈妈手背上的笑脸花。2、幼儿自主活动，把量词说给爸爸妈妈听，与大人一起分享成功的快乐！附文：量词歌一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。量词千万别说错，说错就要闹笑话。

Answer 2

面幼园班教案《磨蹭吃饭》

《磨蹭吃饭》班龄段堂课我备课读几遍故事查看挂图第四号根据些我自我备课本写《磨蹭吃饭》语言领域写教案候我发现些问题:
1、目标没偏向语言领域没般语言领域解故事内容或者进行练习胆仿编故事等环节;
2、故事内容难与挂图照着讲故事我毫犹豫选择语言领域故事、图片、磁带克服故事难与挂图应起讲述问题我《饭粒变蚂蚁》故事段虽明显我自认已经尽我努力

语言领域目标:
1、乐意与交谈讲礼貌;
2、注意倾听讲能理解用语;
3、能清楚说自想说事;
4、喜欢听故事、看图书;
5、能听懂说普通我结合自理解认语言课堂特点要幼喜欢听、能理解语言、乐意与交谈、胆完整说自想说主要练习表达能力

于堂课我认能让幼理解故事内容应该没问题何让幼原基础些东西丰富已知识表达自想故事道理运用应该重要能偏离语言领域特点堂课必须完整讲两遍故事再加些提问加深幼故事理解表达故事能力故事结尾处我隐约觉隐含意义本重要性前面讲故事提问环节已经用掉部课堂间延伸才能让幼既快速理解故事隐含寓意能自平观察发现呢?我想久知该合理安排我决定习《饭粒变蚂蚁》故事两首歌谣作结束环节比较重要环节让歌谣激发幼思考比较磨蹭前变化自与磨蹭否相似明白自吃饭能磨蹭否则饭粒变蚂蚁

我节《磨蹭吃饭》课定课我觉点劲说哪哪需要修改

教师进修校课包师给我讲社领域特点何定位我豁朗说社领域目标:
1、能主参与各项自信;
2、乐意与交往习互助、合作享同情;
3、理解并遵守基本社行规则;
4、能努力做力所能及事怕困难初步责任;5父母辈、师同伴集体、家乡、祖社领域教育具潜移默化特点渗透种各环节所社领域要慢慢渗透能步位需幼慢慢理解遵守……我班教《磨蹭吃饭》更适合定位社领域故事引导点重点应放:幼通故事知道做事拖拉能产严重萌改变自拖拉行意愿要习故事语、歌谣我根据包师讲建议重新思考堂课发现领域改变目标明朗化许课堂再由于间支配问题显别扭社领域教育要体现渗透性、化、坚持性故事已经渗透幼使幼自思考
我认:我师坚持解探索追求更适合幼课堂幼才能更全面发展(源:屈师教案网)

Answer 3

设计意图：升入中班以后我们班的孩子就使用筷子吃饭，每次发完筷子，孩子们都会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或互相诉说我的筷子是什么颜色的，他们对筷子特别感兴趣。作为我总是害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，所以总是束缚孩子们这方面的自由，这次借公开课的机会我设计了《有用的筷子》这节活动，希望能满足孩子们的愿望。