反问句变陈述句
1、反问句变陈述句的规则：
·去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。
·反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。
例题：
1、还有比事实更能说明道理的吗？
2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
4、十万支箭，三天怎么造得成？
5、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
6、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
7、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
9、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢？
10、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
11、钱在孤岛上又有什么用呢？
12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?
13.这个故事怎能不使我感动呢?
14. 王老师带病工作，我怎能不感动呢？
15. 要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?
16、说出的话难道可以不算数吗?
17、我们遇到困难怎么能退缩呢？
18、没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？
19、这块地里的菜秧难道不是我种下的吗？
20、这点小事，难道还要妈妈操心吗？
21、小明真聪明，我怎么比得上他呢？
22、这件事难道我不会做吗？
23、难道还有什么东西比这礼物更珍贵吗？
24、这么重的东西,我怎么拎得动呢?
25、大千世界,哪里没有野花的倩影?
26、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?
27、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?
28、这么远,箭哪能射得到呢?
29、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
30、王老师带病工作,我们怎能不感动呢?
31、谁一辈子不犯错误呢？
32、水浇多了,花能不死吗?
33、这不是伟大的奇观吗?
34、说出的话难道可以不算数吗?
35、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?
36、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?
37、城难道靠几个统治者的发号施令就能建成吗？
39、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
40、这么重的东西,我怎么拎得动呢?
2、陈述句变反问句的规则：
·加上反问词、疑问词，把句号改成问号。
·如果陈述句是否定的，就要在变反问句时去掉否定词；如果陈述句是肯定的，就在变反问句时加上否定词。
例题：
1、今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
2、马上要进行期末考试了，我们要努力学习。
3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
4、这活泼的小男孩是我的好朋友。
5、我们不会忘记党的恩情。
6、人类需要勇于实践的人。
7、这个故事使我感动得流泪。
8、可爱的小女孩是我的好朋友。
9、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
10、坡度这么大，火车爬不上去。
11、这清白的梅花是不能玷污的。
12、这个困难，同学们会想办法克服的。
13、这本书真好，我很喜欢。
14、下了一场大雪，地里的害虫被冻死了。
15、劳动是最有滋味的事。
16、美丽的桂林山水令人陶醉。
17、朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。
18、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。
19、人民不会忘记为国捐躯的英雄。
20、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。
21、我们在公共场所应该保持清洁。
22、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
23、没有哪一个同学说李医生不是好人。
24、我听到这个消息并不兴奋。
25、这件事对于我来说不重要。
26、他得到这个奖有你的功劳。
27、他这个人是永远不会满足的。
28、作为一个小学生应该遵守纪律。
29、他们不可能做这种坏事的。
30、我们不会把你老人家忘怀。
31、人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。
32、你应该相信我。
33、民是不会忘记志愿军战士的。
34、学生要听老师的话。
36、我一定要管。
36、灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。
37、连棵花也养不活,这是真理。
38、人破坏公物，我一定要管。
39、“流感”这种病毒并不可怕。
40、这本书是你的。
41、没在健康的身体不能搞好学习。
42、我们小学生要听老师的话。
43、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
44、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
45、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
46、犯了错误但不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
47、功课没做完，不能去看电影。
48、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
49、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
50、不好好学习，自然不能取得好成绩。
51、这幅画是我们班蔡颖画的。
52、这个故事使我感动流泪。
53、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。
54、不劳动连棵花也养不活,这是真理。
55、抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。
56、这件事我一定要管。
56、他们不可能做这种坏事的。
57.我们不会把你老人家忘怀。
58.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。
59.你应该相信我。
60、我们在公共场所应该保持清洁。
61、我听到这个消息并不兴奋。
62、这件事对于我来说不重要。
63、他得到这个奖有你的功劳。
64、他这个人是永远不会满足的。
65、作为一个小学生应该遵守纪律。
66、这活泼的小男孩是我的好朋友。
67、这个困难，同学们会想办法克服的。
68、这本书真好，我很喜欢。
69、下了一场大雪，地里的害虫被冻死了。
70、旱的环境下，没有多少种动物能生存下去。
71、你应该记住这次教训。
72、人民不会忘记为国捐躯的英雄。
73、美丽的桂林山水令人陶醉。
74、劳动是最有滋味的事。
反问句变陈述句练习
1、 字典难道不是我们的良师益友吗？
2、 难道那条街不热闹吗？
3、 难道打仗就是为了多杀人吗？
4、 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
5、 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
6、 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
7、 杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
8、 人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？
9、 人难道可以没有一点精神吗？
10、 我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
11、 班主任难道不应该以身作则吗？
12、 浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？
13、 这么重的东西,我怎么拎得动呢?
14、 大千世界,哪里没有野花的倩影?
15、 我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?
16、 这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?
17、 这么远,箭哪能射得到呢?
18、 看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
19、 王老师带病工作,我们怎能不感动呢?
20、 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
21、 他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
22、 十万支箭，三天怎么造得成？
23、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
24、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
25、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？
26、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
人教版小学语文总复习资料－－句子、诗词部分
一、句子部分
【复习要点】
1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】
（一）句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
（二）改变句式
【备考点】
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换；
3、陈述句、反问句、感叹句的互换；
4、直接引用和转述句互换。
【应考点】
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】
他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）
（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）
他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）
老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
【链接考题】
他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
（答案）他难道不是一个好人吗？
他真是一个好人啊！
三、肯定句、双重否定句的互换
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
【链接考题】
我必须去图书馆看书。（变双重否定句）
（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
（答案）我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
【链接考题】
王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
（答案）
王亮说，他要像李永那样关心集体。
【专项突破】
一、依照样子写句子。
例：这个书包是王强的。
这个书包怎能不是王强的呢？
谁也不能否认这个书包是王强的。
1、那辆自行车是小丽的。
2、这件漂亮的风衣是李萌的。
二、仿照样子改写句子。
例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”
红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”
3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”
5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”
6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”
例 2：下课了，老师叫我到办公室去。
下课了，老师把我叫到办公室去。
下课了，我被老师叫到办公室去。
7、困难没有吓倒他。
陈述句变反问句的分层练习
1、 简单型：
梁荣聪怎么不聪明呢？（反问变陈述）
改写：
梁荣聪很聪明。 （陈述变反问）
改写：
马跑得快。 （陈述变反问）
改写：
难道马跑得不快吗？ （反问变陈述）
改写：
2、 复句型：
它一听到弦响，心里怎么不害怕呢？（反问句变陈述句）
改写：
它一听到弦响，心里很害怕。 （陈述句变反问句）
改写：
马跑得快，离楚国就更远了。 （陈述句变反问句）
改写：
马跑得快，离楚国不是更远了吗？（反问句变陈述句）
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