写作文的几个要点是什么
作文的要点是什么
1.透过现象写本质
2.揭示本意
3.易视事物发展的趋势
4.描写
5.记叙生动、形象、丰满
6.注意意境
7.材料新鲜
8.独到的推理想象
9.词语丰富
10.运用修辞方法
观点鲜明 论点突出 题材新颖
题目自拟。风格自选。不少于800字（诗歌除外）
初学者普遍认为，英文作文很难。每年的大学英语4、6级考试，作文部分的平均得分率历来是最低的，比听力部分的得分率还要低。以15分为满分计算，作文的平均得分一般都在6分以下，得分率低于40%。这就加深了人们认为作文难的印象。为了使各校重视培养学生的写作能力，大学英语4、6级考试中心规定，作文分数如果低于6分，每少一分，从总成绩中倒扣一分。如果作文为0分，即使答卷总分超过60分，也作不及格论处。
其实，“写”和“说”一样，是主动行为。题目虽然是老师出的，但写什么，怎样写，主动权完全掌握在考生手里。在有准备的基础上，考生完全可以专挑自己熟悉的句型，自己熟悉的词汇来写作文。应试作文，只要具有一定英语基础，再稍加训练，就有可能在比较短的时间内，得到大幅度的提高，比如说，从5、6分提高到10分以上。这方面的成功事例是很多的。有一位青年教师，准备参加出国英语考试，考试前一个月，把他的两篇作文交给英语教师批改，作文中各种错误成堆，最多只能打4、5分。英语教师给他逐一改正了错误，还给他讲了一些注意事项。过一星期，青年教师再拿来两篇短文，这一回，作文中的语法错误已经少了一些，英语教师又给他讲了一些应试作文的窍门。以后又连续批改了两次，前后总共批改了8篇短文。接着那位青年教师参加英语出国考试，作文部分得了12分。从这个例子可以看出，由于平时练得太少，所以考生对英文应试作文显得生疏。但是，只要有人稍加指点，认真练习几次，就会立竿见影，成绩会迅速大幅度提高。
写英语作文最忌讳的是先想好一个中文句子，然后把它硬译成英文。这样做的结果是一堆用英文字母写的中文，完全不符合英语的习惯。写英语作文最好的办法是自己掌握一些常用的英语动词的用法，有一些常用的句套子。对于写作文来说，掌握几百个常用动词的用法，再有100个常用句套子，就足以应付各种日常写作及应试作文的需求了。
其实，不光是我们中国学生，即使是美国人，除了作家之外，他们在写作时使用的词汇也是不多的。前不久，美国总统布什在联合国大会发表一个演讲，全文9页，2651个词。用计算机统计后发现，所使用的词汇共有783个，其中人名、地名等有29个。如果去掉人名、地名，所使用的词汇只有754个，其中643个（占85%）属于我国大学英语4级考试大纲范围之内，也就是在常用的4200词之内。美国总统在联合国大会的演讲稿，必定有写作水平很高的撰稿人代为撰稿，所用词汇尚且如此有限，一般平头百姓日常书信或作文，有2000～3000词，就足以应付各种写作需求了。
还有一个事实可以说明这个问题。大家知道，有一本英语词典叫“Longman Dictionary of Contemporary English”，这部词典全部词汇释义和举例所使用的词汇只有2000个，就附在该词典的后面。既然用2000个词可以解释所有其他几万个词条，如果我们能够熟练运用它们，也就能够表达我们想表达的各种思想。
记住一条：对于写和说，“兵不在多而在于精”。
中国高考制度，到2006年已经不连续地施行了45年。历年来，高考作文命题共出现了四种类型：命题作文、材料作文、话题作文和双作文。
三足鼎立 一枝独秀
2006年全国及各省市高考作文考题，用一句话来概述可以说是：“三足鼎立，一枝独秀”。
所谓“三足鼎立”，指的是话题作文、命题作文、材料作文这三种作文命题类型三分天下。话题作文可以说是“涛声依旧，保持坚挺”；命题作文可用“卷土重来，迅速走红”来形容；材料作文亦可谓“东山再起，来势凶猛”。所谓“一枝独秀”，指的是双作文这种命题形式，可谓之为“一苇渡江，暗香袭人”。
具体来说，浙、赣、粤、闽、皖、川，这六个省区采用的是话题作文这种形式；京、沪、津、辽、湘、苏，这六个省区采用的是命题作文这种形式；全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、鄂、鲁，这四套卷子采用的是材料作文这种形式；只有重庆一家采用的是一大一小双作文这种形式，难度从命题专家的角度来看也没有加大，大小作文的总字数仍然是不少于800字。
材料作文 亥年新宠
高考语文考题全国卷每年的变化可以说是微变式趋于合理，渐变式求乎尽善。从全国卷一贯的命题风格与特点来判断：2007年（亥年）全国卷高考作文命题类型无疑还会是材料作文这种形式，只不过在材料的选择上会更加灵活，在命题要求的设置上会更加缜密；对考生而言，也会更适合考生作文能力的发挥与考生语文综合能力与素养的体现。
材料作文也不是新面孔了，它曾经一统江山，独步天下。
我国开始施行高考这种人才选拔制度始于1951年，到1963年，连续13年作文考题采用的都是命题作文这种形式。1964年高考语文首次采用材料作文这种作文命题形式，类型是读后感。1965年又是命题作文。1966年-1976年，高考中断了11年。1977年恢复高考制度，当年是30个省区自主命题（包括台湾、西藏、内蒙等），也是我国高考各省区自主命题的开始，各省区都采用的是命题作文这种形式。1978年恢复全国统一命题，又是材料作文，类型是缩写。1979年是材料作文，类型是改写；1980、1981连续两年还是材料作文，类型是读后感。参考资料：得作文
http://www.dezuowen.com/zuowen/20110128_804.html 1982年是命题作文。
1983年首次采用双作文这种材料作文命题形式，所给的材料是漫画，这也是作文考查首次采用图画（表）式材料，“一画双用”，也是真正意义上的材料作文首次登上高考作文的大舞台了。
随后1984-1987连续四年是材料作文，其中1985年是根据材料写回信。1988年命题作文又客串了一年，接着1989-1998年这10年期间只有1994年是命题作文，其余的年份都是材料作文。其中1992年是我国第二次开始分省区命题，全国卷是“一材两用”的双作文的材料作文形式，上海卷也是材料作文，1998年全国统一命题，小作文是补写，大作文是根据另一则材料提炼观点。直到1999年话题作文伴随语文教学改革异军突起，材料作文这种作文命题形式才退出高考作文的焦点大看台。虽然，1999年上海卷双作文，2000年的上海卷、北京春季卷，2001年的上海春季卷、2005年的春季卷都还保留着材料作文的痕迹，但广大考生和语文界的关注焦点都集中到话题作文上了。
话题作文形式的出现，对减少束缚，鼓励学生充分施展才华，曾起过非常积极的作用，这无可置疑也勿庸赘言。但话题作文早已露出的始终无法克服的弊端却也不能回避，种种令人担忧的现象至今难以改变：话题作文命题的限制不够，写作范围过于宽泛，话题就象是一只筐，什么东西都可以往里装；话题作文不利于防止“宿构”、套用、模仿乃至抄袭等现象的发生，削弱了考生一般作文能力的培养，对中学作文教学的科学训练造成了负面影响。在这种形势下，材料作文的东山再起在所难免。
摆脱定势 把握原则
在连续7年话题作文的考查似乎让人们已经淡忘了材料作文的时候，高考作文考查又使用了一次“回马枪”，让我们感觉“一夜回到了解放前”，可是我们似乎又不适应材料作文了。从去年高考阅卷情况和今年学生平时作文训练来看，学生不会写材料作文了，特别是审题存在很大的问题，学生们还没有从话题作文的思维定势里摆脱出来。
从审题角度来说，话题作文与材料作文，大致有三点区别：
话题作文所附的材料，在于引出作文的话题，只起提示话题内容的作用，材料可用可不用；但材料作文要求准确提炼出材料中所蕴含的独特寓意和最本质的中心，所提供的材料在文中必须使用。
话题作文淡化了文体意识，考生可自由选择自己熟悉的文体，甚至剧本、病历、实验报告等新颖的实用文体；但材料作文往往只能写成议论性文体，或者说议论性的文本容易出彩，博得高分。
话题作文的审题与材料作文相比难度不大，考生只要采取发散性思维（联想、想象），文章的立意只要与话题相关，可自由发挥；但材料作文，作文内容离不开材料，最佳立意也只能有一个，须认真分析，根据提炼出的所给材料的最本质的中心观点来展开，选择发挥的自由度不大。但这也恰恰是命题者的本意：拒绝套袭文章，真正考察学生的思维品质与语文素养。
话题作文只有一个话题，但材料作文可以拟订多个话题。
“意”为文旨 “意”犹帅也
古人云：“文以意为主，意犹帅也”。又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。
高考作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，是写好材料作文关键的一个环节。
从历年的材料作文命题形式来看，材料作文有读后感、缩写、改写、书信（写回信）、扩写、补写、提炼话题（角度）等几种类型，至今仍被广泛采用的是提炼角度这种类型。从各个材料作文前面给出的材料内容看，材料作文有普通事件、寓言故事、新闻调查、漫画图表、名言警句等几种形式。从材料的数量上来看，材料作文有单则材料和多则材料两种。多则材料作文一般有两则材料，从材料性质来看，有相容的和相对的两种类型。
无论是哪一种类型的命题和哪一种形式的材料，在审题时必须把握以下几个要点：
1、读懂材料意思，从不同角度概括出你理解的材料所反映的不同的寓意。
2、对从材料中从不同角度概括的材料的寓意，逐一做出明确判断（对还是错；对，为什么？错，为什么？），联系现实，对照生活中的某些热点、焦点，选择最佳立意角度。所谓最佳立意角度，一是材料的本质寓意，一是自己最熟悉最有把握写好的角度。
3、升格自己所决定作为文章立意的角度，使它带有一种普遍意义（上升到生活之理的层面或哲学之理的层面），使你的文章能抒发出你个性的人生感悟与体验，或能引起读者的共鸣，对读者的人生（生活、学习、实践）产生有益的启示。
4、联系现实，筛选写作素材，考虑结构与语言表达方式，展开作文。
例如：一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。
这则材料有以下几个角度：
赵国人：①自己卖马，三天无人问津；自己是普通人，人微言轻；做个平凡人好难（感想平凡）。②想了一个办法，很快卖掉，且马价倍增；请名人捧场；名人效应。③付给了伯乐一天的工钱；虽有付出，但很划算；付出与回报。
伯 乐：①获得了一天的报酬；付出时间，收获金钱；回报与付出。②伯乐是相马的专家；权威、人们愿意相信有名望的人；努力成为内行，权威与信任。③暗示人们马是千里马；发现千里马；人才与伯乐。
马：①是千里马；是人才；人才需要发现、提拔。②不是千里马；是庸才，南郭先生与齐宣王；不正当竞争，谁是罪魁祸首。③同样的一匹马，差异怎么这么大呢？马的感想；这个世界怎么了？
买马人：①上当；为什么会上当；迷信、盲从权威。②物有所值；一份价钱一份货；相信品牌，名牌战略。
这则材料的最佳角度：名人效应；人才与伯乐；迷信、盲从权威。
升格为生活之理或哲学之理：①名人效应之我见；②人才需要伯乐的提携；③不能迷信盲从权威。
当然，材料作文的审题能力的提高不是一朝一夕的事情，而且不同性质与类型的材料，审题的侧重点和角度也会有所不同，要提高自己材料作文的审题能力，我们所需要的不仅仅是一些所谓的方法，还需要大量的科学整合与系列训练，更需要尽力调动自己的生活积累与情感体验，全面提高自己的思维品质与语文综合素养。
内容新颖，开头要好，字数要够
开头要给老师一个好印象
最好使用比较地道的一句话
长短句结合
多使用常用的连接词
其实作文有套固定的连接词
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