对于一年级学生来说,解决这一题的关键不仅仅是运用倒推的方法,还有一个常被忽略的难点,即:"一半"这个词有含有的实际意义.如果不理解一半的意思,那么,再怎么讲小孩也不会懂的.
先要帮孩子认识一半的意思,从以下几个层面理解,
吃了一半 剩下的也是一半 吃了的和剩下的一样多
如果是绳子,剪掉一半, 剩下的也是一半,剪掉的和剩下的一样多.
有了以上理解,才能更好的引导孩子进行倒推.引导过程如下:
第一步: 理解第二天剩下1个桃子,那么第二天吃了几个? (如果孩子不知道,请再训练理解一半的3层意思) [剩下1个,吃了1个]
第二步: 第二天没吃之前一共有几个桃子? 列式 1+1=2 (个)
第三步: 理解 第二天的桃子是第一天吃了一半后剩下的那一半. 第一天吃了一半桃子后剩下2个.
第四步: 第一天吃了一半,剩下2个,吃了几个? [剩下2个,吃了2个]
第五步: 2+2=4 (个)
有时候孩子对很多问题的思考方法能够掌握,但因为某些词的不理解困扰了他,干扰了他的思维,就像这一题,必须要先搞清一半的几层意思,,,,..
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