怎样给一年级学生讲解什么叫词语

Question

如题所述

Answer 1

一年级的学生你给他解释词语的概念他是懂不起的，有可能适得其反。
你可以给他举例什么是词语，两个字，三个字，四个字的都举一些，
同时你还要给他说什么不是词语，一个字的不是，两个字，三个字的，四个字的等，
以理解为主，你再出几个来考他，如果能够正确判断，就成功了追问

比方说我上公开课一年级下册12课陈毅探母中让他们找出词语，有一句话是陈毅元帅的母亲生病了，陈毅知道后，赶回故乡看望。他们如果把“回故”说是一个词语你会怎么跟他解释

Answer 2

可以解释为，有一定意义的构成句子的语言单位。
可举一些例子，单音节的（一个字的如：人、天等）双音节的（两个字的学习、快乐等），多音节的（三个以上的字的如电视机、摩托车等）追问

比方说我上公开课一年级下册12课陈毅探母中让他们找出词语，有一句话是陈毅元帅的母亲生病了，陈毅知道后，赶回故乡看望。他们如果把“回故”说是一个词语你会怎么跟他解释

追答

词语是固定使用的，而“回故”是词语组合过程中的临时相遇，所以不是一个词语。再说，即便是“回顾”那也不是这样写的啊。
词语分单纯词和合成词。通常一个字的是单纯词，当然还有连绵词、音译词等；而合成词以两字的居多。

来自：求助得到的回答本回答被提问者采纳

Answer 3

指导思想： 在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。 二、本学期教学总目标和要求： 小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求： （一）汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个，会写100个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 三、学生基本情况简要分析 一年级（3）班全班26人，其中男生11人，女生15人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写

Answer 4

就是2个字