民族小学的特别之处如下：
1、学生特点
学生绝大多数或者全部为少数民族的学生，学生根据自己的民族有独特的语言和饮食习惯，也有各自的擅长之处，有的能歌，有的善舞等等。
2、学生活动特点
民族小学的学生在课余时间有很多自己独特的活动，如滚铁环、踢毽子、跳绳、跳房子以及抓石子等等。
3、学校管理特点
由于少数民族的学生大都在比较偏远或是生活条件较差的地方，大多数学生的父母迫于生活都外出务工，学生一般都跟爷爷奶奶一起生活，因此在生活上和心理上以及学习上都不太适应，学校管理者必须因地制宜，定期开展心理教育活动或是家访等活动。
扩展资料
中国55个少数民族中，除回族无本民族语言外，其他54个民族均有本民族语言。1988年，《中国大百科全书》记载中国的55个少数民族使用了超过80种语言 。随着中国现代化进程的加快，一些少数民族语言已经或快要消亡。尽管中国在少数民族语言保护方面已经取得一定的成绩，但其语言多样性保护形势依然严峻。
对此，中国知名学者周海中教授指出：当今处于弱势的民族语言正面临着强势语言、全球化、互联网等的冲击，正处于逐渐消失的危险；因此有关机构和语言学界都应该采取积极而有效的措施，抢救濒临消失的民族语言。保护民族语言，有利于人类文明的传承与发展，也有利于民族团结、社会安定。
国家在20世纪50年代组织人员对少数民族语言文字情况进行了全面调查，建立专门的民族语文工作机构和研究机构，培养民族语文专门人才，帮助有语言无文字或有文字但不完备、不通用的民族创制、改进或改革文字，推进少数民族语文在各个领域中的运用。这些民族文字主要在双语教学、成人扫盲、新闻出版等领域使用。
少数民族学习普通话，必须处理好学习普通话与保护母语的关系。少数民族语言是少数民族的特征之一，蕴含着少数民族长期创造的传统文化，是少数民族智慧的结晶，少数民族对自己的母语有着深厚的感情。学习汉语是少数民族自身发展的需要，也是国家发展的需要。走双语之路，是少数民族语言生活的最佳模式。
参考资料来源：百度百科-少数民族