第3个回答 2015-08-03
传统上我们学习语言是从单词和句子开始的,逐渐开始学习语言的结构和语言的习惯用法 , 然后从句子结构的学习中上升到语篇分析。
但许多研究证明, 儿童和成人在自然环境中学习语言, 首先习得的是语言中的固定和半固定的语言结构。在记忆了大量的短语板块结构后 , 这些结构就成了语言学习者最初学习和后来分析的原材料,学习者可以通过类推总结出语言结构的规律,这就是说人们首先习得的是那些具有语言功能和意义的板块结构, 然后通过分析和总结 , 从语言预制材料中获得语法。
既然短语词块对语言能力的发展有着如此重要的作用, 那么对语词汇板块性的研究也将对英语教学法本身的改革产生一定的影响。在外语教学中可以首先给学习者提供大量的短语词块, 然后让他们自己去分析和归纳句子中的语法规则,并进行大量的练习逐渐达到活用。
知米背单词就是以短语记忆理论为出发点来进行单词学习的。如enjoy 这个单词,会配上搭配短语 enjoy your dinner(请慢慢享用您的晚餐)、enjoy her own life(喜欢她自己的生活),再举个例子,如finish,finish the homework(完成家庭作业)、 the finish of the race(赛跑的终点),这样不仅记住了单词,还能学会它的用法。
知米背单词的这些短语都经过了挑选,选择的是所学单词等级范围内的短语,不会出现超纲单词。这些搭配短语都比较常用,记住了这些短语,这个单词基本就没问题了。当我们记住了这些短语后, 可以随时把它们运用起来, 从而解决了在表达时搜索词语及选择搭配词的困难,这样在构句谋篇方面的困难会迎刃而解。反过来, 短语的活用又会巩固单词学习的记忆。
基于短语词块理论的第二语言的学习,有以下几个作用:
1,有利于改善言语交际的流利性,调动学习者的学习积极性
如果我们认为语言是由各种类型的短语词块组成的词库, 那么学习语言的重要部分即理解和产出词块的能力,学习者通过这些短语词块来逐渐了解语言系统本身并熟练掌就形成了句子 , 进而组成连贯的篇章。
短语融合了语法、语义和语境的优势, 有较固定的语法结构限制, 稳定的搭配意义和特定的语用环境。同时短语词块好比预制件, 既表意义, 又表结构, 它比单个单词使用起来更方便快捷。让学生在频繁接触大量短语词块而不是单个单词词的基础上自己来总结出语言使用的规律,这种方法似乎更接近母语或自然语言习得的过程, 通过这种方法学生可以从一开始就轻松地使用语言,最终熟练运用语言。
2 ,有利于增强语用意识
短语词块具有较强的语用功能, 它们的使用往往局限于某些语境当中。把词块当成词汇的最小单位来教和学, 可以使学生避免词汇选择错误, 提高学生语言运用的准确程度。词块的语用功能主要涉及“ 社会交往”、“必不可少的话题” 和“语篇技巧”三个方面, 其中每个方面都包含着许许多多的具体功能。
儿童和成人、母语和二语习得的研究都表明, 语言习得的最初阶段往往是从一些具有特定语用功能的短语开始的。如果学习者不熟悉这些词块, 在具体的语境中进行表达时去按照汉语的习惯生搬硬套, 那么说来的句子必然不符合英语表达习惯, 还会造成误解。从这一意义上讲, 短语词块的学习可以使学习者更多地也更自然地把词汇短语同其语用功能联系在一起, 从一开始就注重语境对语言运用的制约, 从而增强学习者的语用意识, 提高他们语言交际的得体性。
3 ,有利于学习者对篇章的整体控制能力
英语的短语词块是语篇功能和语篇意义的结合, 要想正确地理解或生成语篇, 必须掌握这些语言结构。 学习者在表达自己的思想时, 把自己的注意力由单 个词转移到较长的话语语篇结构 , 有利于他们提高语言表达的流利度。也就是说,学习理解和生成语篇并不是对孤立的词和句子的学习, 而是学习如何将这些语言的预制结构有机地组合起来, 形成流利的适合交际场合的话语。
4,有利于学习者产出更地道的语言 , 克服母语的影响
目前很多学习者存在着有话说不出, 或者学了单词不会用、 用错地方 , 或者说出来的句子带有很重的汉语味, 这些都说明我们在词汇方面的教学确实存在着弱点, 而短语词块却在这方面有自己独特的优势。
在国内目前的大学英语的教学中, 一般学生或老师都倾向于以语法的优劣及认识词汇的多寡来评断一个人英语程度的好坏。但语法和单个词汇再扩充到 一定的程度后, 虽然写出的英文表面看起来没有任何语法错误 , 但却并不符合本族语使用者的表达习惯,词汇搭配错误很大程度是由母语负迁移引发的, 通过培养短语词块意识可以提高学习者的词汇搭配能力,产出更地道的语篇。
另外从语篇的宏观角度来看,汉语重意合 , 而英语重形合 , 这样必然导致两种语言在结构上有所不同, 如汉语中多并列句和排比句, 而英语中多从句。 如果学习者一味按照汉语的思维方式采用翻译的方法来产出语篇,必然给母语使 用者迁回曲折、含糊不清的感觉。 通过短语词块的学习可以使学生一开始就习惯英语的思维方式和表达习惯,在实际交际中克服中介语和母语的影响。