在小学阶段，1至2年级的学生学习《品德与生活》，3至6年级则学习《品德与社会》。初中阶段的教育课程变为《思想品德》，而高中阶段则采用模块化形式，即《思想政治》。小学和初中阶段的德育课程以综合课程为主，注重全面性；高中阶段则更侧重针对性。
德育课程的目标包含总目标和细分目标，如情感态度价值观、能力、知识等，不同学段的目标有所区别。主要特点表现为全面性，强调基础性，课程内容遵循序列性发展。内容设计上，注重生活化，以学生生活为出发点，通过主题活动进行教育；综合化，整合科学、社会文化等多个学科；强调生本性，尊重学生的成长需求和生活经验；以及开放性，关注学生的整个生活世界，鼓励开放性学习。
在课程实施上，德育注重实践性和活动性，通过实践活动培养学生的品德；强调学生的主动性和参与性，通过活动激发学生兴趣和主动学习；情感性和体验性也受到重视，道德情感的培养通过参与活动实现。课程评价则体现发展性，内容全面，评价主体多元，评价方法多样，为课程质量提供有力监督。
1.广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。 2.狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。