如何管住课堂上调皮的孩子

Question

如题所述

Answer 1

课堂上，每个班上都有一两个调皮捣蛋学生让老师头痛，总有学生在开小差令老师伤神。遇到这种情况，我觉得有一条原则需要记住：十个手指都不一样长，每个孩子都不一样，没有可比性，要看到孩子的与众不同的闪光点；正是由于他们还不懂事，才需要我们老师的循循善诱。下面就如何对待课堂捣蛋学生谈谈我的看法。
一、提示在前
当我们在平时遇到孩子时，或上课前，可以提示孩子，这节课不要再捣蛋了。可以采用鼓励性的语言面带微笑喜悦地说，甚至可以摸摸他的头说：“你上节课，已经有进步了，这节课要表现更好噢。”“上节课，你认真听老师讲课，回答问题不错啊。”“相信这节课你会表现更好，希望你继续努力。”二十一世纪教育的至理名言是：鼓励，鼓励，再鼓励。想想，我们大人都喜欢听好话，何况是一个孩子，何况老师的表扬在孩子的眼中是多么的宝贵。
二、暗示在中
在上课开始一段的时间里，可能孩子还能记住老师的话语，可是，后来就忍不住插嘴、开小差、走动、做小动作等等。有的老师可能火冒三丈：“叫你不要插嘴！”“不是跟你讲得好好的，屡教不改。”“你跟我站着，别说话。”老师们，如果你不能忍住心中的怒火，这样大动肝火，你的身体会受得住吗？你的课还怎么上呢？孩子以后还会想努力地去改吗？我想：如果孩子在开小差，你不妨一边讲课，一边走过去，帮他竖起书本，示意他该读书了。如果孩子在玩心爱的玩具，虽然你已经三番五次强调不准袋玩具——带来会没收哦。你可以悄悄告诉他，快点学习，老师暂时帮你保管一下，放学以后再来拿。否则，你没收他的玩具，他会整节课无心学习，甚至对老师心怀忌恨。如果孩子在你讲得兴致正高的时候，突然有插嘴，你可以说：“你的问题回答得不错。要是你举手回答，就是个有礼貌的孩子了。下次记住好吗？”可当学生插嘴，是无理取闹时，你可以停住讲课三秒，用眼神告诉他，他犯错了。这就是考验老师的忍耐性的时候了，这就是彰显你教育魅力的时候了。
三、明示在后
下课了，老师还可以找孩子谈一谈。跟他说说他这样做得不对，为什么不对；问问他当时是怎么想的，或者为什么改不了坏毛病；知道他犯错的原因后，可以告诉孩子相应的解决办法。并通过谈话，让孩子明白，老师所做的一切都是为了他好，而不是仅仅为了自己能完成教学任务。这就是与心换心。

Answer 2

（1）注视法：在课堂上发现有学生不守纪律时，教师采用注视的方式引起该学生集中注意力，突出眼神，以达到控制课堂的目的。

（2）暗示法：用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意；或走到正在自由说话的学生旁边，放高音量；目光移开不守纪律的学生然后说„有几个小朋友没看老师的表情，是不是很难看呀‟等等方式。

（3）提问法：在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意的方法叫提问法。

（4）威胁法：用其它方法无法解决问题时，可用威胁的手段来控制纪律。此方法一般不采用。使用时要注意不要伤害学生的自尊心，不要打消学生对英语学习的积极性。

（5）隔离法：采取隔离的方式来分散火力点从而控制纪律的方法。如两个学生打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。

（6）无声法：在大多数学生注意力分散时，老师突然表情严肃，以无声的方式，静坐1 分钟，以示警告，达到控制课堂的目的。

（7）奖励法：运用奖励的方式来鼓励和表扬学生或表扬个别引起全班注意的方法。如板书上的奖励制度，奖星星，头饰等。

（8）吸引法：以优美的板书，良好的教态，生动活泼的教学组织来吸引学生的方法。在小星星教学中是最常用、最好和方法。