第1个回答 2022-11-02
夸张的分类
夸张可分为三种，详情如下： 1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
例如：蜀道之难，难于上青天。 2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。
例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。
3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”
扩展资料夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
有的夸张可以加强所说的话的力量，使语言更为雄辩。如有一句西方格言说：“如果胡须长就等于博学，那么山羊便是博士了。”
把错误的道理即谬论，夸张到荒谬的程度，谬论自然被击败，真理也在夸张的语言中不言而喻了。夸张也往往具有幽默感和哲理性。
参考资料来源：百度百科——夸张。
夸张的种类有哪些？
夸张包括两类：（1）夸大。
就是把事物及其特征往大、快、高处说。如《庄子•逍遥游》：“鲲之大，不知其几千里也。”
夸张了鲲之大。郦道元《水经注•江水》：“其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”
夸张了水之急、船之快。（2）缩小。
就是把事物及其特征往小、慢、低处说。 如《诗•卫风•河广》：“谁谓河广？曾不容刀。”
夸张了黄河的窄。杜甫《漫成一首》：“江月去人只数尺。”
夸张了月亮离人之近。这是从内容上对夸张的分类。
从表现手法上看，夸张还能分为形容的夸张、比喻的夸张、用典的夸张、数量的夸张等等。如李白《古风五十九首》之二：“鼻息干虹霓，行人皆怵惕。
”用夸张的手法，形容贵人气焰之盛。李白《北风行》：“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”
对燕山雪大的夸张中含有比喻。枚乘《七发》：“虽令扁鹤治内，巫咸治外，尚何及哉？”借古说今夸张病的不可治愈。
《诗。王风•采葛》：“一日不见，如三秋兮。”
用时间的短长对比夸张思念之深D。
夸张类型
分类 一、扩大夸张 ： 为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
我们先看《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”课文把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。
这种在古诗中我们经常能看到它的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”
例如在《我能行》中，“我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。”
二、缩小夸张 缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。”
就是缩小夸张的使用。又如毛主席在《长征》中写道：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
把五岭山、乌蒙山分别视为细浪、泥丸，藐视它的小，突出红军的高大光辉形象。许多影视、文学作品大量地使用缩小夸张，甚至把人缩小成比蚂蚁还小的人，从而展开神奇的故事。
三 时间夸张 故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。
例如：李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。 强调了李医生的医术高明。
天空中下起了豆大的雨点。 烈日下，柏油路都快融化了。
这橘子酸得我的牙都快掉了。 这个甘蔗甜的都让牙掉了。
夸张句的分类
夸 张 句
1.他如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。 （他实在是太重了）
2.他跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。 （他长得圆乎乎的）
3.他的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的…… （他的床和椅子可结实了）
10.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 13.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
15.教室里静得连根针掉在地上也听得到。（教室里静悄悄的） 16.她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。 18.我的心像刀绞一样。（我的心好痛）
19.天空中下起了豆大的雨点。（天空中的雨点好大呀） 20.烈日下，柏油路都快融化了。（天气真热） 21.这橘子酸得我的牙都快掉了。（这橘子很酸） 22.他饿得都可以把一头大象给吃了。（他肚子饿极了） 23.我们高兴得一蹦三尺高。（我们很高兴） 24.他家穷得快揭不开锅了。（他家好穷哦） 25.玻璃干净得能当镜子。（玻璃很干净 ） 26.他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。 27.巴掌大的地方还开宴会？（这地方太小了） 28.班里静得连针掉了都能听见。（班里静悄悄的）
夸张句分类
一、扩大夸张 ：
为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。我们先看《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”课文把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。这种在古诗中我们经常能看到它的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”例如在《我能行》中，“我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。”
二、缩小夸张
缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。”就是缩小夸张的使用。又如毛主席在《长征》中写道：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”把五岭山、乌蒙山分别视为细浪、泥丸，藐视它的小，突出红军的高大光辉形象。许多影视、文学作品大量地使用缩小夸张，甚至把人缩小成比蚂蚁还小的人，从而展开神奇的故事。
三 时间夸张
故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。例如：李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。
强调了李医生的医术高明。
对偶,比喻,拟人,借代,夸张,排比,反复,象征的分类,作用和定
写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志，借景抒情，铺垫悬念，正面侧面，比喻象征，借古讽今，承上启下，开门见山，烘托渲染，动静相衬等.虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等.表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明.（其实也属于艺术表现手法）.修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等.修辞方法一、修辞 修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力.1.掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语也应有所了解.2.能简要分析修辞方法在具体语言环境里的表达效果的作用.二、应掌握的几种修辞方法1.比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方.作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解.比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻.2、 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物.作用：使具体事物人格化，语言生动形象.3、 夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小.作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果.4.排比 把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起.作用：增强语言气势，加强表达效果.5.对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思.作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感.对偶的种类有三种；正对、反对、串对、如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空.（正对）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（反对）6.反复 为了强调某个意慧思，某种感情，有意重复某个词语或句子.反复的种类：连续反复和间隔反复.连续反复中间无其他词语间隔.间隔反复中间有其他的词语.7.设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答.作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容.8.反问 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定.9.引用 引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种.10.借代 用相关的事物代替所要表达的事物.借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体.11.反语 用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果.有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情.三：学习修辞应注意的几点问题1.不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句.多数情况下，‘像“、“好像”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：（1）表示比较的.他长得很像他哥哥.。