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课文文章在刻画闻一多先生的形象时用到了那些写作手法?
如题所述
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推荐答案 2020-02-27
示例:他做了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命实证了他的言和行。
此处细节描写,再现闻一多先生大义凛然的形象,同时也表现了作者对闻一多先生的敬佩和颂扬之情
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其他回答
第1个回答 2020-02-27
43+2=45人
201班有45人。
相似回答
...了什么
写作手法刻画了闻一多先生
作为革命家
的那些
光荣
形象
答:
选文主要运用了排比的写作手法刻画了闻一多先生革命家的光荣形象
。原文再现:他“说”了。说得痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!他“说”了:“我们要准备像李公仆一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸...
...写出作者用哪些描写方法来表现
闻一多先生的形象?
提示:要
答:
一、语言描写:如:“人家说了再做
,我是做了再说。”,“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”,这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德,再如:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”,表现文艺多大无畏的革命精神。二、
肖像描写
:如:...
为突出
闻一多先生
上课的风采,运用了什么表现
手法
答:
为突出闻一多先生上课的风采,
运用了夸张,象征,比喻以及细节描写
。例如“他正向古代典籍钻探”一句,本来是叙述语言,无非是讲闻一多正在研究古代典籍,但作者不用“研究”一词,而精心地选用了“钻探”,这就包含了比喻,既形象,含义也更丰富了。并且句式也变成“向……钻探”,叙述由静态变成动态,给...
《说和做》这篇
课文
作者运用了什么
手法
,有什么作用?
答:
《说和做》这篇课文作者运用了夹叙夹议的手法
,以议论结构文章,记叙了闻一多先生作为诗人、学者、革命者的主要事迹,又用议论画龙点睛,赞美闻一多先生的崇高品质和革命精神,使文章的结构严谨,而且形成了一种气势,一种旋律,加强了文章的感染力。
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