第1个回答 2020-10-12
一、写作类型
我们也可以试着进行连续观察,用观察日记记录自己的收获,记录观察对象的变化。
这是一篇观察日记,要求孩子们连续观察某一物体,记录下来该物体发生的变化。
二、观察对象
观察种子发芽的过程,观察树叶颜色变化的过程,观察月亮变化的过程,观察家里的小猫。
观察豆芽的生长过程。
五天左右的时间,黄豆便可以长成豆芽,生长速度相较于其他植物快很多,再加之豆芽生长过程变化很明显,有利于孩子们观察。所以这次的观察日记选择发豆芽。
三、观察日记内容
观察日记,主要是记录观察对象的变化,还可以写下是用什么方法观察的,观察的过程是怎样的,观察者当时的想法和心情,如果能上图片照片就更好了。
①用什么方法观察
②观察过程是怎样的
③观察者当时的想法和心情
部编版四年级上册第三单元同步作文范文一:观察绿豆发芽
9月19日星期三晴
今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品《爬山虎的脚》,学完后,老师叫我们回家泡点绿豆,每天观察绿豆的生长过程。
我回到家,第一件事就是让妈妈给我准备一些绿豆,妈妈拿了十几颗给我,问:“要这么多绿豆干什么?”我回答说:“老师给我们布置的任务,泡绿豆写观察日记呢!”
我先把十颗绿豆放在一个透明的杯子里,因为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。然后,我在杯子里倒了一点水,妈妈告诉我,水刚好浸过绿豆,让绿豆保持湿润就可以了。最后,我还在杯子上盖了一块厚布。希望我的绿豆健康成长,能够快点发出小芽!
第2个回答 2020-10-12
例如:
我是一只小蜜蜂,观察小蜜蜂的日记。我们蜜蜂是过群体生活的。在一个蜂群中有三种蜂:一只蜂王,少数雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千万工蜂一。
我的母亲就是蜂王,它的身体最大,几乎丧失了飞行能力。这没有关系,它有千千万万个儿女,我们可以供养它,也算尽了孝道吧!在我的家族中,只有蜂王可以产卵,它一昼夜能为我们生下1。5万到2万个兄弟。蜂王的寿命大约是三年到五年,在我们家族中它可以说是寿星了。
在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂,它和我们大不相同,它“人高马大”身体粗壮,翅也长。它的责任就是和蜂王交尾。交尾之后,它也就一命呜呼了。要说家族中数量最多,职责最大的还是我们工蜂。我们是蜂群的主要成员,工作也最繁重:采集花粉、花蜜,酿制我们的“口粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿度……别看这样,我们的身体是非常弱小的,我们的寿命也只有六个月,就像天空的流星一样——一闪即逝,仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。
我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。开花时节,我们忙得忘记早晚,有时还趁着月色采花酿蜜。蜜是很难酿的,我们要酿一公斤蜜,必须在100万朵花上采集原料。如果我们的蜂巢同采蜜的花丛距离一公里半,那么我们采一公斤蜜就得飞上45公里,差不多等于绕地球赤道飞行11圈。看样子,我们的功业并不次于“阿波罗号”呢!虽然我们采蜜难,但每年一窝蜂都能割几十斤蜜。在广东的同族们一年四季都不闲着。如果动物世界也有组织的话,那么我们蜜蜂一定能获得“最热爱劳动奖章”。
也许您要问:在漫无边际的大自然中,你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢?告诉您吧,我们有很多“侦探”,派它们去侦察,回来再把结果告诉同伴,我们的“语言”就是舞蹈。
我们的家族就是这样。我们的生命是短暂的,但不必担心,我们还有兄弟,还有接-班人。它们会像我们一样继续劳动。我们的家族就这样不断繁衍下去。
第3个回答 2020-10-12
观察日记怎么写,相信很多朋友们对这个问题很感兴趣,下面给大家介绍一下,希望可以帮助到大家。
方法/步骤
1/5分步阅读
先确定观察的对象,写观察日记要有面,不管是观察什么东西都要从整体出发,抓住的东西的整体外形。
2/5
写观察日记要有点,观察其面之后要观察其中的点,要看其还有哪些构造。
3/5
写观察日记要抓住特点,突出重点,观察景物必须看清楚,看仔细,把特殊的地方写下来。
4/5
写观察日记要有顺序,从上到下、从左到右、从内到外都可以,写观察日记要有角度,要知道自己是仰视观察的还是俯视观察的。
5/5
写观察日记要运用一些手法,在写作观察日记的时候用上一些比喻、对比之类的修辞手法会给文章添加不少的文采。
编辑于2019-01-22,内容仅供参考并受版权保
第4个回答 2020-10-12
一.激发学生写观察日记的兴趣
众所周知,三年级学生观察能力差,一开始写日记,困难比较大,针对这种情况,我们首先要让学生回忆一天中最有意义的一件事,有话则长,无话则短,只要把自己看到、听到、想到、做到的事情记下来,都给予鼓励。学生写了好日记,家长最好是拿来有感情地读给学生听,让学生听自己去感受自己那些地方写的好,那些地方写的和生活当中的人或者事相差较大,让学生在听读的过程中感知自己行文是否有逻辑性。
二.要持之以恒,锲而不舍
所谓日记就是“日记、日记,天天要记,一天不记,就要忘记。”作为家长我们要鼓励学生天天记日记。从今天就开始,不论长短,每天都要记上一段,哪怕是我记一段今天老师留作业的情况,你也要鼓励,看他记得是不是又逻辑性有条理,叙述的过程是不是合理的,慢慢地孩子就会由一句话到记多句话,从只能写流水账到写出自己对某个事情的感悟或者启发来。这个过程可能会长会短,关键在于家长不要放弃,学生要学会坚持!

三.引导学生关注生活,丰富素材

家长怎样配合,孩子进步会快?这是很多家长问王老师的习惯性问题,说你看小华怎么写日记、写作文这么快就上路了,我家的孩子怎么这么慢呢?这里说的慢,是有原因的!很多学生写了两三次日记,就发现没内容写了。于是,为了应付老师和家长,开始了天天翻作文书,东拼西凑。久而久之,既是找到了拐棍,又害怕起了写作文。其实,“处处留心皆学问。”只要同学们在丰富、优美、多彩的生活中,“无论走到哪里,竖起耳朵,睁开眼睛,像哨兵似的警觉。”每地每事动脑进行观察,都可以寻觅到许多有益的东西,获得知识。我引导学生在校园生活中观察。我们学生写到了学校拖地的婆婆,穿着不起眼的衣服,也曾有过看不起她的想法,还故意踩脏婆婆刚拖过的地,没想到反复地踩,婆婆反复地拖,最后小作者羞愧地逃跑了。平凡的岗位,不起眼的小事,给学生深刻的教育,扫地婆婆的形象也高大了。那么这样的场景,我们说当学生自己不会观察的时候,我们作为家长能不能创造出来这样的场景呢?是有可能的。当然家长要付出一部分的努力,但是和孩子的成长进步不起来,家长的付出是值得的!
你比如,孩子不会观察,我们怎么办?王老师告诉你一个简单的方法,就是带孩子走出去“观察”,新学期开始了,真是阳春三月好时光,你带孩子去踏青,你带孩子广场、公园,甚至是“晨跑”“遛弯”的过程中,都有很多值得观察的人、事或者景。
你比如有的学生写了早上天还没亮,学生看到外来打工的老伯伯已去工地,为了谋生,他们被重物压弯了腰,对比公园中那些武剑打拳的老人,感慨命运的不同。有的孩子写家门口堵车的情形,叙述自己当时的心情和想法,联想到自己以后的理想,是做个为人民服务的好交警!还有的的孩子,通过去植物园踏青,发现各种植物的春天发芽的形式不同,有先长叶子的,也有先开花的,感慨植物世界千变万化。还有的同学写饭桌上,与父亲开展“谁说女子不如男”的辩论赛,一条条论据铁证如山,父亲无话反驳,还感到有这样的女儿很骄傲。窗外的建筑工地,工人为建造房子打下了深深的地基,学生困惑不解,妈妈让孩子做了个实验,在被子上和写字台上分别搭起了积木,学生明白了“学习跟造高楼一样,也要把地基打牢”的道理。亲戚之中有生宝宝了,学生跟着妈妈一起去医院看新生的宝宝,体会到了新生命诞生的神奇和做母亲的不容易……
林林总总,这些日记其实都得益于孩子的观察,而这些观察是不是又有家长的一份功劳呢,当然有,因为你带他们走出去,去观察、感知了世界,你看到了人情冷暖,这些就是对孩子写作文最好的帮助。
我们说,学生写作文也好,写日记也好,除了观察事物,得出结论,最大莫过于有了自己独立的见解和思想,这才是立意的最高境界,也是孩子们独立驾驭自己手中的笔的良好开端!
附录:写日记观察的具体方法、技巧。

写景时,我告诉他们可以从不同的角度去观察,可由近到远,或由远到近。比如有位同学在描写湖时,首先是近距离观察,“微波粼粼的水面上,漂浮着碧玉盘似的绿叶……”,然后登上山顶俯视,湖“犹如少女脸上一双亮丽的眼睛镶嵌在青山绿树之间。”同一事物从不同的角度观察,看到的是不同的。我们只有多角度去观察事物,才能更加突出景物特点,这样写出的景物不仅全面而且立体化了。
再比如,写一样物体,学生要从整体到局部地观察事物的特点。如仔细观察它的外表什么形状,什么颜色。古代中医有“望、闻、听、切”,其实我们也可对观察的物体来一番“诊断”,摸一摸,闻一闻,甚至可以品一品,可以写它的颜色、形状、图案等。一位学生在写《香蕉》时是这样写的:“……这一串香蕉,个儿又粗又饱满,每条足有五寸长,弯弯的像月牙,像小船。拿在手里掂一掂,沉甸甸,足有三两重,好大的香蕉啊!黄里渗着几许青色的表皮,十分光滑,剥开黄色的蕉皮,奶黄色的果肉露出来,咬上一口软乎乎的,甜丝丝的,香甜浓郁,真叫人越吃越想吃。”这篇观察日记学生不但应用恰当的比喻句写出了香蕉的样子,而且还写出了自己的感受,这说明他观察时抓住了事物的特点,所以写得具体,深刻生动。
还有些人、事、物,都必须通过长期观察才能抓住它的特点。
例如,学生经过一段时间的观察后,把自己一家三口称为三条“虫”,爸爸是“工作虫”,妈妈是“忙碌虫”,而她自己是“学习虫”。正因为朝夕相处,才会有如此恰当有趣的比喻。又如一男生写他家的小狗“团团”,由初来的陌生、到之后的亲密嬉戏,为家立功。长期地观察,把小狗的机灵,通人性的特点突显出来。