一、更新自身发展观念，适应时展
随着我国经济社会的不断发展，人们的生活发生了巨大的变化，其价值观念和社会形势日趋多样化，受当今社会变化的影响，我们的党员干部其政治意识逐渐降低，将经济发展当做其工作的主要任务，同时由于对党校的培训工作缺乏认识，导致党员干部的学习意识不浓，各县级领导部门不能将基层党校的培训工作放在重要位置上来，不能够密切协调配合，做好党员培训工作。不能够有效地指导党员干部处理好，工作、学习、家庭之间的关系，不能严格要求自己，完善自己，将自己打造成为一个业务素质高，综合水平好的基层党员干部。当前的社会形势和党的科学发展观要求我们，必须加强我党的先进行建设和执政能力建设，坚持与时俱进，坚持科学发展观的指导作用，始终把提高党员的思想素质放在第一位，用党的先进理论武装我们的党员干部，在党员干部培训中，始终要贯彻党性建设，整合党员培训工作的各种优势资源，为党员基层干部的成长服务，以增强县委党委和县委党校的生机和活力。使之能够更好的为国家社会经济发展服务，真正提高党员党性，理论知识的掌握水平和业务能力的提升，以增强基层党员的实际工作能力。另外，在涉及到具体的培训内容时，党校工作人员，应不断结合提高党员素质的目标和党员实际需求，优化培训项目和课程内容设计，提高党校培训工作的针对性。另外，党校应结合县级各党委领导班子实际工作需要和党员干部个人成长愿望，积极探索党校培训工作的新方向。拓宽党校培训工作的领域。实现党校培训工作和党委的现实工作实践的密切配合，党员个人愿望和党委实际工作需要的统一，教学理论与工作实际那的统一，教与学的统一，实现党员干部个人能力，提高党员干部的学习兴趣。
二、提高教师素质、更新教学内容、创新教学模式
（一）更新教学内容
随着我国社会经济的发展，作为教育核心的教学内容应有所更改，以适应当前党的工作需要，党校教师一定要根据党员干部培训的实际要求，拓展教学内容，加强党性建设，通过对党的历史和传统的教育，实际的实践锻炼，典型案例的剖析，增强党员干部与人民之间的关系，提高党员干部自身的道德情操，提高党员的个人素质。通过在党员干部中开展深入群众、体察民情的教育，以增强党员的党性。通过对马克思主义原著、思想、_理论、三个代表思想和科学发展观的系统学习，提高党员的思想理论水平，夯实党员的理论基础。通过了解党员最想学到的知识和最想解决的问题，做好相关知识的培训，以提高党员干部及时更新、完善自己的知识体系，增强其相关工作能力。
（二）提高教师素质
党校的所有教学工作都是有教师来完成的，教师是整个党校培训工作的关键，作为党校教学工作的核心和关键，党校教师的素质直接决定着培训工作的质量，随着当今世界不断的变革，世界上出现了许多新理论、新概念、新事物、新文化和新知识，党员干部进党校学习，迫切要求党校教师通过自身准确简洁的语言，生动形象的描述，以及富有感染力的情感渲染，使得自己的课堂严肃活泼，充满吸引力和感染力。从而调动学院学习的兴趣和积极性。从而提高教学质量。
（三）革新教学模式
在培训的教学模式上，坚持理论联系实际，坚持将教学培训工作与地方党委现在正在做的工作联系到一起，围绕地方党委正在做的事情开展课程教学，着眼于眼前的工作和实际应用，将现实问题进行理性思考，通过将课堂教学和实地调研、外出考察、理论和现实的研讨，基地学习和自我反省进行有机的结合起来，从而形成以执政实践为基础，以理论为导向的党员干部的教育培训模式。让党员干部学员从过去的被动式学习，转化为主动式学习，将理论知识、自身实践、内省感悟、外部刺激的等结合为一体，有效提高党员干部学员的个人素质和工作能力，实现党员干部从过去的知识增加，到如今的能力提升的转变。自然这些都离不开教学基地的建设，教学基地是提高教学质量的有效载体，他可以有效帮助开展现场教学研究，锻炼党员党性，实现学校和社会资源的共建共享。丰富学员学习的实践经验，为学员提供更多学习材料和分析思考案例。
三、坚持以人为本、建立健全制度，实施科学管理
创_校的培训，一定要注意坚持以下几点，否则，基层党校的培训创新将不能长久。首先，在教学过程中要坚持以人为本，党校教师应从学员的实际需要出发，了解他们的内心实际想法，整合他们的需求，遵照教学纪律和原则，对其进行价值观教育、党性教育、思想教育、知识教育、技能教育等等，提高教学质量，对工作生活中遇到困难的学员应主动给予帮助，引导学员遵守学校纪律和各种规章制度，坚持与学员之间的互相帮助和相互理解，使员工能够在一个安静和谐的环境下学习。 其次，建立健全党校的各种规章制度，将党员的干部培训工作纳入到党建工作的日常工作中去，采用论调培训和选调培训相结合的的培训模式，对组织部门和相关部门的有关人员进行培训，同时要建立一种干部任用、提拔和教育培训相挂钩的模式，做到不培训不上岗，不培训不提拔的程序，让党员干部学员充分认识到参与培训学习的重要性。并且要考察学员的学习结果，根据考勤制度，学员的上课听课情况、学习调研情况、学习考核结果计入学员的考试档案。用于以后学员的选拔任用考核。第三，在培训过程中要坚持科学管理，科学管理要求将制定好的政策制度，落实到实际的学习工作当中去，只有落实到行动上的制度才是有效的制度。科学的管理还包括对学员自身的自我管理，其要在学习领导的指导下，开展各种活动，提高学院的自我约束能力和管理能力。
总之，实现基层党校培训工作的改革创新，离不开各党委领导的支持，离不开党校有关人员的思想观念、教学方式的转变、离不党校教师自身素质的提高。离不开教学内容跟随时代的扩充，离不开新的教学方式和考核制度的引入，离不开一定教学培训支持制度的建立和实施，离不开科学的管理和以人为本的教学态度。只要坚持改革创新精神，相信我们一定做好基层党校的培训工作。
参考文献：
[1]任远.对党校学习实践科学发展观的思考[J].科学咨询(决策管理),2009,(3):14.
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