求：语文学科应试时“现代文阅读”的速成答题技巧。

Question

现代文阅读这一个环节很多时候让我看完后不知道在讲些什么（非单指科技文），看完后对着题目后面的问题更是想死了。但经过分析，这几年考的方向都差不多。以2010年的郭沫若的《银杏》为例，比如说：1.文中用了哪些修辞手法，它们具有了怎么样的表达效果？2.说说本文是从哪些方面来写银杏的？ 3.文中的银杏喻指什么？作者为什么怕它从中国大地上消失？

再有，1.“谈谈文中划线部分的含义，并说出它寄寓了作者怎么样的思想感情？”

最令人想死的一个问题是：“这段话写了徐文长很多奇特之处，这样写在写法上有什么特点？”（《徐文长传》袁宏道）
它的答案是：文中有我（或：以事传人）2分
P.S：这样的答案在考场上哪里敢写出来啊。我记得那时候考的时候写了一大堆出来，自己心里也没有这样高度概况，一针见血的词汇啊。

现在离考试只有20来天了，急啊！！！求救！
拒绝成篇复制，如果是成篇复制的，不给分的。求的是答题模板，不求满分，但求能得到阅读块70%左右的分数。谢谢谢谢！

Answer 1

一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了…… 回复：语文答题公式
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
加强语气
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

Answer 2

1.找出关键词重点分析。
阅读做题无非是对内容的理解，（除了一些看拼音虾米的基础）所以一字一词都特别重要。首先找到重点句子，接着找出作者的心情、动作等描写，写景物就找修辞手法联系背景、作者心情，细致化分析，基本就接近了。

2.找点题的语段。
点题就说明文章中心所在。找到中心，用自己的理解说出中心，语句尽量优美，就可以应付提问中心内容的问题了。

3.修辞手法的运用。
修辞手法主要是增加情感，与第一点结合。（可以去找找修辞手法的作用）

4.多看多做。
阅读量大，知识面广，可以从别人的文章吸取经验，也可以参考习题答案的回答技巧。