文艺复兴和宗教改革
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1．文艺复兴运动的时间和性质
2．意大利首先兴起文艺复兴运动的原因
3．文艺复兴时期主要的社会思潮——人文主义
4．意大利文艺复兴的过程及代表人物
但丁、乔托、彼特拉克、薄伽丘、达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔、马基雅维利等
5．文艺复兴的扩展及相关代表人物
伊拉斯谟、莫尔、莎士比亚、拉伯雷、塞万提斯
哥白尼的“太阳中心说”、开普勒、伽利略的天文学成就
数学、物理学、生理学及医学的进展
哲学及思想界的突破——布鲁诺、培根等
6．西欧宗教改革的性质和时间
7．西欧宗教改革运动的过程
德意志马丁·路德宗教改革、加尔文宗教改革、法国的宗教战争、英国的宗教改革运动等
(二)能力训练点
1．通过引导学生分析文艺复兴、宗教改革的背景和历史影响，认识二者实际是在西欧资本主义生产关系产生以后，资产阶级在思想上反封建斗争的两种形式。二者在解放人们思想、促进近代文化的繁荣等方面，具有重大的历史意义。由此培养学生运用马克思主义哲学中的历史唯物主义观点分析问题的能力。
2．通过引导学生学习教材所涉及的文学、艺术作品，自然科学成就，思想家的观点，探究其深刻的内涵和寓意，掌握新生的资产阶级强烈要求反封建的目的、性质和革命倾向，由此训练学生透过表面现象分析本质的能力。
3．通过客观评价重大事件和主要人物，训练学生全面评价历史事件和历史人物的能力。
4．通过对文学、艺术作品的分析，训练学生的艺术鉴赏能力，提高美学修养。
(三)德育渗透点
1．通过对文艺复兴、宗教改革背景和性质的分析，使学生认识由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想领域通过文艺复兴和宗教改革的形式进行反封建斗争，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”，由此对学生进行历史唯物主义观点的教育。
2．通过对布鲁诺为追求真理而殉难的事例和文艺复兴、宗教改革中先哲们大无畏战斗精神的讲述，培养学生勇于追求和捍卫真理的优良品质，以及为理想献身的精神，对其进行正确的世界观和人生观的教育。
二、重点、难点及解决办法
(一)重点
1．意大利的文艺复兴运动
2．文艺复兴时期的科学发展状况
3．德意志的宗教改革
(二)难点
1．文艺复兴的实质
参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/10902264.html